2024年秋季新北师大版七年级上册生物全册教学课件（新版教材）.pptx

新北师大版七年级上册生物

全册教学课件

2024年新版教材

第一章第1节

形形色色的生物

北师大版生物（初中）（七年级上

）

生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

地：球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里

面，这个“薄层”就是生物圈。

生物圈的范围：

海平面以下约11000m~

海平面以上约10000m

生物的多样性使自然界生机勃勃

一.物种多样性

植

物

病动

毒

生物物

真细

菌菌

一.物种多样性

乌贼遇到敌害时释放“

墨汁”掩护自己逃避

东北虎体形巨大，相貌

威武，堪称“兽中之王

”

一.物种多样性

炭疽杆菌是一种生活在

真菌类

猪笼草可以人和动物体内的微小生

捕捉昆虫物，会引发炭疽热，要

用显微镜才能看到

No

Image活动：交流物种多样性的资料

1.4人一组，推选出组长。

2.各组将熟悉的和收集到的生物的名称写在纸

上，统计组内共列举出多少种生物并相互交流。

3.全班各组分别展示和交流统计结果。

海豹仙人掌

芭蕉沙漠狐

讨论：

1.这些生物生活的环境是怎样的

？

2.为什么生物会如此多种多样？

一.物种多样性

已命名和记录的生物种类

200多万种

在地球上生活过的生物（包

括已经灭绝的物种）有10亿

种左右

二.遗传多样性

不同品种的猫

波斯猫

埃及猫苏格兰折耳猫

缅因猫

挪威森林猫俄罗斯蓝猫

二.遗传多样性

不同品种的菊花

思考

1.地球上为什么会有那么多不同的物种？

2.什么决定了猫和菊花品种的多样性？同一

物种为什么会有不同的品种？

3.你还能举出几个这样的例子吗？

二.遗传多样性

不同种生物控制性状的遗传信息不同

遗传

多样性

决

定

同一种生物不同个体间遗传信息不尽相同

物种

多样性

三.生态系统多样性

生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作

用，构成了生态系统。

生陆地生态系统

物

湿地生态系统

圈

海洋生态系统

地球上最大的生态系统

森林草原

湖泊海洋

荒漠湿地

农田城市

生物具有区别于非生物的特征

这两张图片哪些是生物？哪些是非生物？

生物具有区别于非生物的特征

生物都是“活的”，是有生命的。

一.应激性

含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。

一.应激性