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陕西省地理高一教学计划(2025版)
一、教材与区域特色整合
(一)课程内容框架
必修模块
自然地理:地球运动、大气环流、水循环、地质作用
人文地理:人口分布、城市发展、农业区位、工业布局
区域地理:陕西省地理特征(地形、气候、资源)、人地关系协调
陕西特色专题
黄土高原水土流失治理(案例:延安退耕还林)
秦岭生态屏障功能(生物多样性保护)
渭河平原农业可持续发展(粮食安全与水资源利用)
西安国家中心城市建设(城市化与生态环境协调)
(二)核心素养培养
素养维度 具体目标 实施路径
区域认知 掌握陕西省三山两川地形特征 绘制《陕西省地形图》并标注地理分界线
综合思维 分析一带一路对陕西经济的影响 开展中欧班列与陕西产业升级案例研究
地理实践力 学会使用GIS软件分析区域差异 完成《西安市人口分布热力图》制作
人地协调观 理解生态脆弱区的治理模式 模拟黄土高原小流域综合治理方案设计
二、学情分析与教学策略
(一)学习能力诊断
知识基础
优势:熟悉中国行政区划,能识别主要地形区
不足:地球运动原理理解困难,区域分析能力薄弱
学习特点
空间思维:需借助3D地形模型辅助理解
实践需求:85%学生希望参与户外考察
技术应用:对GIS、卫星影像等数字化工具兴趣浓厚
(二)差异化教学策略
分层教学
基础层:强化地图判读训练(等高线、气候类型图)
提升层:开展陕西地形对经济影响主题研讨
拓展层:参与陕西省碳中和路径研究项目
跨学科融合
与历史学科:分析丝绸之路对陕西城市分布的影响
与物理学科:探究陕西太阳能资源分布与地形关系
与美术学科:创作黄土高原地貌演变主题插画
三、教学创新设计
(一)大单元主题教学
三秦大地的生态密码主题链
自然地理:分析秦岭对南北气候的分界作用
人文地理:讨论陕北能源开发与生态保护的矛盾
实践活动:开展渭河水质监测项目(取样、数据分析)
一带一路枢纽主题线
案例分析:西咸新区空港新城的区位优势
角色扮演:模拟国际物流规划师设计中欧班列路线
成果展示:制作《陕西在一带一路中的定位》数字地图
(二)数字化教学资源
虚拟地理实验室
地球运动模拟器:演示昼夜长短变化(可调节纬度参数)
水土流失模拟系统:对比不同植被覆盖率的侵蚀效果
陕西省情数据库
包含:
1980-2020年陕西省气候数据
各市区土地利用类型分布
主要自然灾害(滑坡、干旱)时空分布
四、教学实施计划
(一)学期教学进度
周次 教学内容 课时 教学活动
1-3 地球运动与气候 12 制作太阳高度角测量仪,分析西安四季变化
4-6 水循环与水资源 12 渭河径流量模拟实验,撰写节水倡议书
7-9 地质作用与地貌 12 参观翠华山地质公园,完成地貌调查报告
10 期中考试与讲评 4 试卷分析,薄弱点强化训练
11-13 人口与城市 12 绘制西安市人口迁移热力图,讨论城市化问题
14-16 农业与工业区位 12 杨凌农业示范区考察,设计智慧农业方案
17-19 陕西省地理专题 12 分组完成《陕北能源基地可持续发展》报告
20 期末考试与总结 4 综合复习,优秀项目展示
(二)特色教学活动
行走的地理课实践
活动安排:
第5周:渭河沿岸生态考察(采样分析水质)
第10周:汉阳陵考古遗址公园(分析地理环境对古代文明的影响)
成果要求:提交考察日志(含照片、数据、结论)
地理辩论赛
辩题设计:
正方:陕西应大力发展煤电产业
反方:陕西应优先发展可再生能源
评价标准:论据科学性(40%)、逻辑严密性(30%)、语言表达(30%)
五、作业与评价体系
(一)分层作业设计
层次 基础作业 提升作业 拓展作业
A层 绘制陕西省轮廓图(标注主要山脉河流) 分析西安年降水量变化特征 参与陕西碳达峰路径模拟研究
B层 填写气候类型对比表 设计引汉济渭工程影响评估报告 制作《陕西地质灾害防御》科普视频
C层 完成教材习题 撰写《渭河平原农业区位分析》小论文 开发陕西旅游地理微信小程序
(二)过程性评价指标
课堂表现(30%)
参与度:使用课堂表现积分卡记录有效发言次数
合作能力:小组项目中担任角色(资料收集/数据分析/汇报展示)
实践能力(30%)
地理实验报告质量(含实验设计、数据记录、结论分析)
野外考察日志完整性(含观察记录、问题提出、解决思路)
创新成果(40%)
研究性学习报告(选题价值、方法科学性、创新性)
数字化作品(交互性、信息量、视觉呈现)
六、教学资源库建设
(一)数字化资源
陕西省地理信息平台
包含:
高精度DEM地形数据
实时气象监测数据
重点工程(如引汉济渭)动态进展
虚拟仿真实验
黄土高原水土流失治理模拟系统
西安城市扩张过程演示(1990-20
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