中小学教师职业道德规范教育（幼儿园）-培训课件.pptx

中小学教师职业道德规范

教育

(幼儿园)

D·每个幼儿教师都是一本书

教师家长

孩子

交流的核心问题

孩子，老师和

你们永远在一起---全面认识幼儿

让我们手拉手

---我们是一条战线上的朋友

友善地悦纳自己

---给孩子一个平静的朋友

第一部分：

友善地悦纳自己

---给孩子一个平静的朋友

N1.整天有写不完的工作资料。

·2.别人都以为是很轻松的工作，其实不然!工作强度大，永远有干不完的活。

·3.工作时间长不说还常常义务加班。

·4.有搞不完的活动，学不完的会议精神和无休止的比赛。

·5.安全责任很大。

·6.社会地位低。

·7.工作环境差。

·8.角色转化过快。

●你认识你自己吗?

●知道自己是怎样一个人吗?

●喜欢自己吗?

●接纳自己吗?

●你是怎样对待自己的?友善吗?

几个问题：

幼儿教师心理健康问题

●我们都知道近些年来，幼儿教师心理健康问题已经引起很多人的关注。

●但是，今天我想说的不是幼儿教师由于工作非常繁重、复杂，责任心重，需要随时处理突发事件，应对家长给予的压力等导致的工作琐碎，身心疲惫，产生的职业倦怠和职业厌恶感，甚至产生的多种心理问题，而是想与大家探讨自己在应对这些问题中自己的作用，或者在还没有形成问题时我们应该怎样防患于未然，怎样使自己轻松地应对现实。

一个人是一个系统，如果不注意自己这个系统的运转是否健康，就很难用健康的心态去对待别人。

·解决自己的问题，关键在于我们自己。·天下三件事：

·自己的事；

·别人的事；

·老天爷的事。

●悦纳自己是友善对待自己的根本。

●悦纳自己的工作状态，悦纳自己的身体状态，悦纳自己的心理状态，悦纳一切与自己有关的一切，任何事物的发展都是有理由的，之所以这样那样都是前期发展的必然，尽己所能，隐含了对自己要求与期望的适度。

●都说了好多遍的事情别人或者孩子为什么还不当回事?

●于是有的老师生气，有的老师有了情绪反应。

●其实怎样看这个问题很简单，她或他与你的旧有经验是不同的。

●这看似是怎样对待别人，实则是怎样对待自己，怎样使自己平静、睿智地对待与自己有关的一切。

●其实这样的一种心态，是每一个人都需要修炼的，它是我们善待自己，教育好我们的孩子们首先需要的东西，有了这样的心态与理念，我们就不会处理不好自己的情绪，把自己的不良情绪宣泄在孩子身上。孩子们感受到的老师应该是平静的朋友。

第二部分：

孩子，老师和你们永远在一起

------全面认识幼儿

孩子，老师和你们永远在一起

------全面认识幼儿

●幼儿拥有各种合法权利

●早期经验影响人的一生

●儿童是连续不断发展的

●儿童作为一个整体来发展

●幼儿本身也是可能的教育资源

一、幼儿拥有各种合法权利

●新华报业网-扬子晚报12月17日报道

●14日下午4点，家住兴化城区的程思侠女士，前往当地板桥幼儿园接6岁的儿子小崔回家。让她做梦也没有想到的是，早晨上学还好好的儿子，脸部两侧严重受伤.....

●人民网9月8日报道

●今年两岁半的女孩小莹(化名)和同班小朋友小梦(化名)因为抢板凳发生争执，两个小朋友互相抓了对方一下，小梦胳膊上留下一道痕迹.....

陈老师击打孩子头部

陈老师击打孩子胳膊

陈老师把孩子推倒在小床边

陈老师拿着自己孩子的手去打

●儿童拥有各种合法权利

●出生权、姓名权、国际权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等。

●应该得到我们的承认、尊重与保护。

关于儿童权利的国际认识：

●1924年国际联盟通过了《日内瓦儿童权利宣言》

●1959年联合国通过了《联合国儿童权利宣言》

●1989年联合国通过了《儿童权利公约》

●四条原则：①无歧视原则；②儿童利益优先原则；③保障儿童生存、生命和发展的原则；④尊重儿童观点和意见的原则。

●作为一名学前教育工作者，要认识到儿童与成人在人格上是平等的。尊重、热爱儿童距离我们并不遥远。

●例：国外

….…

二、早期经验影响人的一生

●例

●方向感

●美术老师

●人生图

●弗洛伊德认为早期经验会影响、抑制或形成人的某种特殊性格。早期生活经验对儿童一生有重大影响。对一个人的过去知道的越清楚，越可了解他的行为发生原因。

●所以要重视幼儿早期教育对其一生所产生的影响。

●幼儿教育应以培养健全人格为目的

三、儿童是连续不断发展的

●三翻六坐八爬

●幼儿的思维是连续的

●作为教师一定要了解每一个幼儿发展的过去、现在和将来。只有这样才能帮助儿童连续思维。

作为教师一定要了解每一个幼儿