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欲度关山，何惧狂澜；风声水起，正好杨帆

2026届高三地理

核

心

考

点

仅供内部使用

欲度关山，何惧狂澜；风声水起，正好杨帆

第一部分解题方法

一、主观题“五步法（傻瓜法）”

第一步，设问分析——察言观色

分析“设问”——“时间”、“空间”、“地理事物或现象”与“主题”（主语）、“行为动

词”（谓语）、“内容词”（宾语）、“限定词”（定语或状语）、“提示词”——根据命题者和

作者的主观意图，看他们的脸色作答。

限定内容词

原因主要+次要；直接+根本

意义正面+负面；地区意义+其他地区意义；自然+社会+生态意义

影响正面+负面；本地+他地；目前+将来；自然+社会+生态影响

措施工程技术措施+生物措施+管理措施；当地措施+合作措施

条件有利+不利；自然+社会经济+生态

特征数值大小+分布疏密+水平高低+结构简复+变化快慢……

变化体现“提高、上升、增加、减少、降低、变小”的情况

关系思路：A导致B导致……体现“因果关系、主次关系、先后关系”

结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性

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欲度关山，何惧狂澜；风声水起，正好杨帆

表：对高考真题综合题设问中常见行为动词的解读

行为动词常见搭配的中心词解读表述格式

估算距离答出计算结果

指出因素、目的、变化罗列并列关系的各要点：不必解释原因和理由。

列出种类/位置、做法/措施相当于指出或简述的要求

简单扼要叙述，须把握要点(总体/各要素),不必细化，不必解释原因/理

简述特征、益处、启示

由等

对事物的外部特征予以描述。先整体扫描(均衡/集中分布),后局部聚焦

描述空间分布特征

(哪里多/少),极值分布位置

要在某些选定的侧面，将两个或多个事物进行比较，包括相同、相异、

比较差异相反、相似：分析相同事物间的差别、不同事物间的联系，一般两个地

理事物都要回答，格式如：某方面比较，A较…B较…

依据原理，对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、得出结论，

来源/群体，过程/差异/分析局部事物在全局中的地位或作用：体现出事物或现象问的因果逻辑

分析

原因、作用/影响/趋势关系或内在联系。

格式：点与点之间并列关系，点内逻辑推进；注意辩证回答有利+不