一年级音乐下册第7课歌曲小毛驴教学设计3花城版.docVIP

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歌曲《小毛驴》教学设计

1教学目标

美国闻名教化家杜威认为：教化目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。依据新课标的要求和教材所处的地位以及二年级小学生的年龄特征和心理特点，我将本课的目标定为以下三个：

（1）认知目标：学习歌曲《小毛驴》，驾驭歌曲中的十六分音符节奏。

（2）实力目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的好玩情景，让学生感受生活中的乐趣，培育学生感知美、创建美、表现美的实力。

（3）情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

2学情分析

《小毛驴》是花城版义务教化课程标准试验教材二年级上册第4课“动物世界”中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的好玩情景，唱起来朗朗上口，简洁易学。歌曲支配在教材的第四课，按正常的教学进度，教学本课时刚进入中段，学生们已经驾驭了较为丰富的音乐学问和肯定的音乐基本技能，在学生们都盼着用音乐基本技能来表现自己心情下教学本课，应当说教材的支配是特别相宜的。

3重点难点

音乐教学应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。因此，我把学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》确定为本课的教学重点。而引导驾驭歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音则是本课的教学难点。

4教学过程

活动1【导入】一、创设情景，渲染气氛

1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。

【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的爱好。】

2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。

XXXXXX|XXXX|X-||

咕噜噜噜噜请把门打开吧！

【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的主动性，提前把难点解决。】

活动2【讲授】二、听唱结合，教授新歌

1、初识旋律

出示课件，让学生玩“摘音乐果”嬉戏。

⑴、动画城小主子：Hi！小挚友们好！我是动画城的小主子SNINA。欢迎你们来到动画城。今日，我将会和小挚友们一起度过开心的一天，首先请小挚友们玩一个摘音乐果的嬉戏。

⑵、老师示范摘音乐果。

⑶、请学生摘音乐果。

⑷、老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。

⑸、老师按《小毛驴》歌谱依次弹奏，请学生排列。

【设计意图：通过孩子们喜爱的嬉戏形式，让学生驾驭歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】

2、旋律接龙

⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地驾驭歌曲。】

3、观赏歌曲

⑴、动画城小主子：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩其次个嬉戏，就是学唱一首好听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，观赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件好玩的事？

⑵探讨：请学生说说讲了怎样一件好玩的故事。

4、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏仿照小毛驴行走的节奏声。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后探讨歌曲的处理方法，启发学生依据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

激励学生个人试唱、挑战式试唱等。

活动3【活动】三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主子：同学们刚才学会了这首好听的歌，现在请你们为这首歌创编美丽的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像观赏舞蹈。

活动4【测试】四、小结全课，律动下课

以动画城小主子邀请学生参与Party的形式，引领学生走入动画城的音乐殿堂，放手给学生一个自由发挥的空间，使学生的思维始终处于主动、活跃的状态。最终，全体学生用最好听的声音和最美丽的舞姿演唱《小毛驴》结束本课。