2025年小学四年级数学《乘法分配律》新课标优秀教案 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

小学四年级数学《乘法分配律》新课

标优秀教案

乘法分配律是人教版小学数学四年级下册的教学内容，本

课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用

这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。下面就是给大

家带来的小学四年级数学《乘法分配律》新课标优秀教案，希望

能帮助到大家！

小学四年级数学《乘法分配律》新课标优秀教案一

学情分析：

乘法分配律这个知识点在本节课以前学生已经有一些潜移

默化的理解，在实际计算中也有应用，如：本单元第一课时的《卫

星运行时间》乘数是两位的乘法中，“11421=”不论是第一种

“11420=2280，1141=114，2280+114=2394”还是第四种用竖式

计算，其实质都是在利用乘法分配律这一理论依据，即将21个

114，分成20个114和1个114的和，只是表达形式不同罢了。

因此，基于这些基础，我教学时特别注重与旧知的联系和在意义

上的沟通。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学目标：

1.理解并掌握乘法分配律并会用字母表示。

2.能够运用乘法分配律进行简便计算。

3.在乘法分配律的发现过程中训练学生观察、归纳、概括

等能力。

4.感受“由特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方

法，增强独立自主、主动探索、自己得出结论的学习意识。

教学重点：

理解并掌握乘法分配律。

教学难点：

乘法分配律的推理及运用。

教学过程：

一、情景激趣，提出猜想

1.情景

暑假中，我们谕小娃娃表演的《阳光羌娃》在比赛中获得

了巨大的成功，而且，他们马上还要到香港参加演出。(出示照

片)

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

出示资料：他们每天都在辛苦地训练着，有时会练得吃饭

的时间都没有，昨天晚上，王老师就给参加训练的18个男生和

23个女生每人准备了一份8元的快餐，你知道王老师一共用了

多少钱吗?

(设计意图：以学生熟悉的学校中的大事作为问题背景，可

以让学生切实的感受到数学的广泛应用性，也利于学生主动解决

问题。)

①整理条件、问题

从这段资料中你知道了那些信息?王老师遇到了哪些问题?

②学生列式，抽生回答:(18+23)8,188+238

③交流算式的意义

第一个算式先算什么?再算什么?第二个算式呢?

④计算：(发现两个算式结果相等)

⑤观察、分析算式特点

咦，我发现这两个算式非常有意思。你看看，这是两个不

同的算式，很多地方都不相同，仔细看看，又有相同的地方，对

吧!

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

现在，就来仔细观察一下这两个算式，看看它们到底有哪

些相同点?又有哪些不同点?

⑥全班交流，引导学生从下面几个方面进行思考

A.涉及到得运算及顺序：都包含了+、这两种