2.1现代诗二首——长城谣.pptVIP

2现代诗二首——长城谣YW·八年级语文上册学习目标1.学习诗歌借物抒情、托物言志的写法。2.体会诗歌抒发的情感，有感情地朗读诗歌。3.融进作者的情感来提升朗读水平。4.对学生进行爱国教育。新课导入长城，一个萦绕了几个世纪的梦想，一个凝聚了万千沧桑的奇迹，一个似乎永远沉睡又永远充溢着激情的建筑，穿越时空的阻隔，雄踞高山之巅，无可替代地成为华夏儿女心中的永恒！今天，就让我们在诗人席慕容的《长城谣》里再次仰望历史的苍穹、谛听游子的心音。走近作者蒙古族女诗人，当代诗人、散文家、画家。原籍内蒙古查哈尔盟明安旗。席慕容出生于四川。十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系。1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集《七里香》，一年之内再版七次。其他诗集也是一版再版。诗集有《画诗》《七里香》《无怨的青春》等。席慕容多写爱情、人生、乡愁，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。隘口蹲踞荒莽山巅蝉翼敕勒川àidūnjùhuāngmǎngdiān字词积累chányìchì整体感知长城谣席慕蓉尽管/城上城下/争战了一部历史尽管/夺了焉支/又还了焉支

多少个隘口/有多少次悲欢啊

你/永远是/个无情的建筑

蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间恩怨

为什么/唱你时/总不能成声

写你时/不能成篇

而一提起你/便有烈火焚起

火中/有你万里的躯体

有你/千年的面容

有你的云/你的树/你的风敕勒川/阴山下今宵夜色/应如水而黄河/今夜/仍然要从你身旁/流过流进/我不眠的/梦中《长城谣》?

这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。?根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类？咏物抒怀、反观历史的抒情诗。读这首诗你有什么样的感受？诗中抒发了作者怎样的感情？抒发作者对长城的依恋和赞美之情；梦回故乡，思乡之情。你能否说说每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？第一节着重写长城的历史，充满沧桑之感；第二节抒发作者对长城的依恋和赞美之情；第三节写梦回故乡，表达自己的思乡之情。这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？细节解读“长城”经历无数战争“长城”冷眼恩怨荣辱“长城”见证千年历史找出修饰长城这个抒情意象的词语。无情冷眼第一节追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情，只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶，这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。“无情”的含义：指面对历史的变迁、争战，长城依然屹立不动，成为历史的见证！蹲踞：突出了长城的雄伟的姿态！冷眼：长城冷静地对待面对人世间的一切是非、成败、荣辱！试分析“无情”“蹲踞”“冷眼”各自的含义。思考“无情”“蹲踞”“冷眼”的深刻含义是什么。作者从历史的角度出发，抒写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐，历尽沧桑，长城见证人世间的悲欢离合。全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，