《生物圈》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册（共2课时）.docx

《生物圈》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册

一、教材分析

新教材苏教版（2024）初中生物七年级下册第3单元《生物与环境》第7章《生态系统》中的《生物圈》这篇课文通过展示地球的全景图片，呈现地球上各种不同的生态环境，如广袤的海洋、茂密的森林、无垠的草原等，引导学生思考这些环境中生物的生存状况。进而引出生物圈的概念，即地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈。强调了生物圈是地球上最大的生态系统，涵盖了地球上的全部生命及其生存环境。

《生物圈》这部分内容在整个生物学知识体系中占据着重要地位。它帮助学生从宏观角度认识地球上的生命系统，理解生物与环境之间的紧密联系，是培养学生生态意识和环保观念的重要内容。通过学习，学生能够建立起对地球生态系统的整体认知，为后续学习生态系统的能量流动、物质循环以及生态平衡等知识打下坚实的基础，同时也有助于学生树立热爱自然、保护地球的责任感。

二、学情分析

七年级学生正处于对世界充满好奇、求知欲旺盛的阶段，他们在日常生活中对周围的自然环境和生物现象有一定的观察和感受，并且在之前的生物学习中已经积累了一些基础的生物学知识，如细胞的结构、生物的特征、生态系统的构成等，具备了一定的观察、分析和归纳能力。然而，生物圈这一概念相对较为抽象和宏观，学生对于地球上不同圈层的生态环境以及各种生态系统之间复杂的联系理解起来可能存在一定困难。在教学过程中，教师应充分利用学生已有的知识和生活经验，通过直观的图片、生动的视频、有趣的实例等教学手段，引导学生积极参与课堂，帮助他们构建生物圈的概念，理解生物圈的范围、为生物生存提供的条件以及生态系统的多样性，激发学生对生物学的学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。

三、教学目标

（一）知识目标

准确阐述生物圈的概念，清晰描述生物圈的范围，明确大气圈、水圈和岩石圈中生物的分布特点。

详细说明生物圈为生物生存提供的基本条件，理解这些条件对生物生存和繁衍的重要性。

正确列举地球上多种多样的生态系统，描述不同生态系统的主要特点和作用，理解生态系统之间的相互联系。

（二）能力目标

通过观察图片、分析资料等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作探究能力和语言表达能力。

引导学生绘制生物圈的结构示意图或生态系统的关系图，锻炼学生的动手能力和知识整合能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生物圈的探究兴趣，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

让学生认识到生物圈是人类和其他生物共同的家园，树立保护生物圈、维护生态平衡的意识，增强社会责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

生物圈的概念、范围及为生物生存提供的基本条件。

多种多样的生态系统及其特点和作用，生态系统之间的相互联系。

（二）教学难点

理解生物圈是一个统一的整体，认识到生态系统之间的物质循环、能量流动以及生物之间的相互依存关系。

树立保护生物圈的意识，并将这种意识转化为实际行动，培养学生的环保责任感。

教学过程

第一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

展示地球在宇宙中的美丽图片，以及地球上各种丰富多彩的生物和生态环境的视频片段，提问：“地球上所有的生物都生活在哪里？它们的生存环境是怎样的？”引导学生观察并思考。

认真观看图片和视频，积极思考教师提出的问题，尝试回答地球上生物的生存环境相关问题。

通过展示直观的图片和视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生对地球生物生存环境的关注，自然引出本节课的主题——生物圈。

生物圈的概念

讲解教材中关于生物圈概念的内容，强调“地球上所有生物”和“与其环境的总和”这两个关键要点。结合导入的图片和视频，举例说明地球上不同地区的生物和它们所处的环境共同构成了生物圈，如热带雨林中的各种动植物与高温多雨的气候、肥沃的土壤等环境因素共同构成了热带雨林生态系统，而所有这样的生态系统组合起来就是生物圈。

认真听讲，理解生物圈的概念，结合教师的举例，思考自己身边的生物和环境如何构成生物圈的一部分，如校园内的花草树木、昆虫小鸟与校园的土地、空气、阳光等环境因素。

通过详细讲解概念和举例，帮助学生准确理解生物圈的内涵，将抽象的概念与实际生活中的生物和环境联系起来，便于学生掌握。

生物圈的范围

展示教材中关于生物圈范围的示意图，详细讲解大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面这三个部分。对于大气圈底部，介绍生活在其中的生物种类，如鸟类、昆虫、细菌等，以及它们适应大气环境的特点，如鸟类的翅膀结构适合在空气中飞行。对于水圈的大部，讲解不同深度水层的生物分布差异，如浅层水有大量的浮游生物和鱼类，深层水有一些适应高压、低温环境的特殊生物。对于岩石圈的表面，展示各种陆生生物的生存场景