口语交际：安慰 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docx

口语交际：安慰说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

口语交际：安慰说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

本节课选自统编版语文四年级上册口语交际部分，旨在引导学生学会在他人遇到困难时给予关心和安慰。通过学习，学生能够理解安慰他人的重要性，掌握安慰他人的技巧，提高口语交际能力。本节课内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的同理心，使其能够理解他人的情绪和需求；2）提升学生的语言表达能力和倾听技巧，使其在安慰他人时能够用恰当的语言表达关心；3）增强学生的社会交往能力，使其在人际互动中更加得体和有效。通过这些目标的实现，学生能够在日常生活中更好地与他人沟通，展现良好的道德品质和人际交往能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握安慰他人的有效语言表达和沟通技巧。

难点：在安慰他人时，如何做到既表达关心又不失真诚，避免过于生硬或不当。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解不同情境下的安慰语言，提炼出安慰的基本原则。

2.组织角色扮演，让学生在实际操作中练习如何表达关心，教师及时给予反馈和指导。

3.引导学生进行反思，探讨在安慰他人时如何结合对方的感受和需求，增强语言的真实性和有效性。

4.利用小组讨论，让学生分享自己的经验，共同探讨突破安慰他人时的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，包含本节课的口语交际内容。

2.辅助材料：准备与安慰相关的图片、图表和视频，用于展示不同情境下的安慰技巧。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；预留空白墙面，用于展示学生作品和讨论结果。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过讲述一个关于朋友间互相安慰的真实故事，引发学生对安慰话题的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回忆在以往的学习中，如何表达关心和同情，为今天的课程做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：讲解安慰他人的基本原则，如尊重、真诚、具体等。

2.举例说明：展示不同情境下的安慰话语示例，让学生直观理解安慰他人的技巧。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景下如何有效地安慰他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟实际情境中的安慰对话。

2.教师指导：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调安慰他人的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注他人，学会表达关心。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生思考：自己在生活中是否曾遇到过需要安慰他人的情况？如果遇到，是如何应对的？

2.鼓励学生写一篇关于安慰他人的小文章，分享自己的感受和体会。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.故事导入：讲述一个关于朋友间互相安慰的真实故事，引发学生对安慰话题的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回忆在以往的学习中，如何表达关心和同情，为今天的课程做铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：讲解安慰他人的基本原则，如尊重、真诚、具体等。

2.举例说明：展示不同情境下的安慰话语示例，让学生直观理解安慰他人的技巧。

3.互动探究：分组讨论，让学生思考在不同场景下如何有效地安慰他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟实际情境中的安慰对话。

-分组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

-情境设定：每组选择一个具体的情境，如朋友生病、同学受伤等。

-角色扮演：每组选出一个学生扮演需要安慰的角色，其他成员扮演安慰者。

-对话练习：安慰者根据情境，运用所学技巧进行安慰，其他成员观察并提出建议。

2.教师指导：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调安慰他人的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多关注他人，学会表达关心。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生思考：自己在生活中是否曾遇到过需要安慰他人的情况？如果遇到，是如何应对的？

2.鼓励学生写一篇关于安慰他人的小文章，分享自己的感受和体会。

六、知识点梳理

1.安慰他人的基本原则

-尊重：在安慰他人时，要尊重对方的感受和立场，避免轻视或贬低。

-真诚：用真心去关心对方，让对方感受到你的善意和同情。

-具体化：根据对方的实际情况，提供具体的安慰和帮助，避免泛泛而谈。

2.安慰他人的语言技巧

-使用温暖、关切的语气：在表达关心时，语调要柔和，让对