2024学年五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson6Maddy’sFamily教案设计冀教版三起.docVIP

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Lesson6:MaddysFamily

教学分析

1.教学内容分析

本单元主题是Family，通过对生活中家庭成员间话题的探讨绽开，将英语的学习与日常生活紧密的联系在一起，本单元主要探讨了家族成员的相貌、工作、喜好等等，涵盖内容广泛。本节故事课是对本单元内容的概括以及延长，通过Maddy家庭的故事，联系我们生活的实际，引出各自家庭的故事，将英语与我们日常生活很好地融合在一起，进而引导学生运用英语进行沟通。

2.学生状况分析

五年级学生通过几年的英语学习，无论是在理解实力还是实际操作方面都具备了基本的水平，但是高年级的学生对英语学习的爱好整体有所下降，在进行教学设计时老师应当面对全体学生，要在学生体验形式多样的阅读策略的同时，培育学生的阅读实力，增加他们的课堂活动参加意识，促进学生之间的沟通。为了让不同程度的学生都完成学习要求，我把激发学生的学习爱好放在首位，注意分层教学，培育学生良好的学习方法和学习习惯。

教学目标分析

1.学问与技能目标

（1）能够利用上下文、插图以及在老师的帮助下读懂故事内容。

(2)能够借助图片和在老师的帮助下讲故事。

(3)借助图片，通过小组合作复述故事。

(4)能介绍自己的家庭成员的工作、喜好等。

2.学习策略目标

(1)通过师生间的沟通，培育学生在实际生活中运用语言的实力。

(2)通过跟读、朗读、角色表演的方式，培育学生良好的阅读习惯。

(3)通过小组内的活动，引导学生主动与他人合作，共同完成学习任务。

3.情感看法目标

(1)通过师生谈话沟通、仿照故事角色朗读等环节培育学生自信，激发学生的学习爱好。

(2)通过“家庭”这一话题的学习，使学生酷爱自己的家人，珍惜自己拥有的华蜜生活。

教学重难点

教学重点：通过师生沟通、生生沟通、嬉戏、仿读等方式让学生在自然的语境中获得本课故事中的信息，教给学生运用不同的阅读策略理解课文，复述故事。

教学难点：在实际生活中，能敏捷运用所学学问谈论自己的家庭。

教学打算

挂图，卡片等

教学步骤

StepIClassOpening(5minutes)

1.Greeting

T:Let’sbeginourclass.Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

2.Freetalk

T:Hello!Howdoyoufeelnow?

S:Ifeel…

T:NowIllshowyouapictureofLiMing’sfamily.WhatcanyousayaboutLiMing’sfamily?

S:LiMingsfatherisateacher.Heistall.Helikestocook…

S:LiMingsmotherisadoctor.Shelikestogoshopping…

T:Whatdoesyourfatherdo?Ishetall?Doesyourmotherliketogoshopping?...

【设计思路】通过谈论本单元学过的李明的一家，既复习了前面学过的内容，同时在自由的师生谈话过程中，学生也能够自然而然地介绍自己的家庭信息。

T:Whatdoyouliketodo?Canyouaskyourfriend?

S:Iliketo______.He/Shelikesto______.

【设计思路】通过同伴间相互询问这一问题，让课堂上每个学生都能开口说英语，而后也可以练习人称的转化。

3.Game“DoandGuess”

Thevolunteerchoosesoneofcardsanddoestheaction,othersguess.

Phrases:ridebikes,goforawalk,watchafilm,sitandcry,jump,havedinner

【设计思路】通过“做与猜”的嬉戏复习了本课涉及到的动词词组，活跃气氛的同时，让学生尽快地融入课堂，为下面的故事打基础。

StepIINewConcepts(25Minutes)

T:TodaymyfriendMaddyandherfamilyarecomingtoourclassroom,doyourememberMaddy?

S:Sheisamonster,sheis99yearsold,sheis5metrestal