《5以内数的认识和加、减法——1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《5以内数的认识和加、减法——1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《5以内数的认识和加、减法——1~5的认识》是2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）的内容。本节课主要围绕1~5的数的认识和加、减法展开，旨在帮助学生建立数的概念，培养他们的数感和运算能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点和实际需求。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。通过1~5的数的认识，学生将发展对数的直观感受和初步的数数能力；通过加、减法的学习，学生将学会用符号表示数量关系，并初步理解简单的运算逻辑，从而提升他们的逻辑推理能力和数学应用意识。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在认知、能力和素质方面表现出以下特点：

1.认知方面：学生对数的概念和加减法运算还处于初步理解阶段，对数字的直观感知和计数能力有待提高。他们对于新知识的接受和理解需要直观、形象的教学方法。

2.能力方面：学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力正在发展。他们在操作活动中能够通过实际操作来认识数字和进行简单的加减法运算。

3.素质方面：学生的自律性和注意力集中时间相对较短，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师引导，学会认真听讲、积极思考、主动参与课堂活动。

这些特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需采用直观、生动的教学方式，如使用教具、图片等，帮助学生建立数的概念。

-教师要注重学生的动手操作，通过实际操作来巩固数的认识和加减法运算。

-教师需培养学生的学习兴趣和习惯，通过游戏、竞赛等形式提高学生的参与度和学习积极性。

-教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：数字故事、互动游戏、在线练习题

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏教学、故事导入

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习新的知识，你们准备好了吗？

2.学生回答：准备好了。

3.老师说：那我们一起来回顾一下上节课的内容，看看谁记得最清楚。

4.学生分享上节课学习的知识。

二、新课导入

1.老师出示数字卡片，引导学生观察数字1~5的特点。

2.学生观察并回答：数字1~5由不同的线条组成，每个数字都有自己的形状。

三、数的认识

1.老师说：现在我们来认识一下数字1~5，请同学们跟老师一起数一数。

2.学生跟老师一起数数：1、2、3、4、5。

3.老师提问：同学们，你们知道1~5的数字分别代表什么吗？

4.学生回答：1代表一个，2代表两个，3代表三个，4代表四个，5代表五个。

5.老师总结：是的，数字1~5可以表示物体的个数。

四、数的组成

1.老师出示实物教具（如小石头、小苹果等），引导学生观察并数数。

2.学生观察并回答：这里有5个小石头，有3个苹果。

3.老师提问：同学们，你们知道5和3可以组成什么数吗？

4.学生回答：5和3可以组成8。

5.老师总结：是的，两个数相加可以得到一个新的数。

五、加减法运算

1.老师出示加法运算题目：3+2=？

2.学生独立思考并回答：3+2=5。

3.老师提问：同学们，你们知道减法是什么意思吗？

4.学生回答：减法就是从一个数中减去另一个数。

5.老师出示减法运算题目：5-3=？

6.学生独立思考并回答：5-3=2。

7.老师总结：是的，减法就是从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。

六、巩固练习

1.老师出示加法运算题目，让学生独立完成。

2.学生完成加法运算题目。

3.老师出示减法运算题目，让学生独立完成。

4.学生完成减法运算题目。

七、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了1~5的数字认识和加减法运算，你们觉得怎么样？

2.学生分享学习感受。

3.老师总结：今天我们学习了新的知识，希望大家能够好好复习，掌握1~5的数字和加减法运算。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：请同学们回家后，用小石头或小苹果进行数的组成练习，并尝试完成一些加法和减法运算题目。

2.学生认真完成课后作业。

九、教学反思

1.老师反思：本节课通过实物教具、图片、游戏等多种教学手段，帮助学生认识1~5的数字和加减法运算，提高了学生的学习兴趣和参