Unit 5 Dinners ready Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit5DinnersreadyPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于通过“Unit5DinnersreadyPartB”的学习，使学生掌握食物的英文表达，并能运用所学单词和句型进行简单的对话。通过游戏和活动，提高学生的口语交际能力，激发学习英语的兴趣。同时，注重培养学生的团队合作精神，让学生在实践中学会合作，共同完成任务。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，增强对多元文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生与他人协作、分享和解决问题的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，激发学习兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：食物词汇的运用和句型结构“Let’shavedinner./What’sfordinner?”的理解与运用。

难点：在真实语境中运用句型进行对话，并能正确表达食物名称。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示食物，帮助学生直观记忆食物词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在情景中练习对话，提高实际运用能力。

3.逐步引导学生从简单句型过渡到复合句型，帮助学生理解并运用“Let’shavedinner./What’sfordinner?”。

4.分组练习，教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误，突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭聚餐的情境，让学生在真实语境中学习食物词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“制作晚餐”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.开展角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，练习对话，提高口语表达能力。

4.利用多媒体教学，展示食物图片和视频，增强直观教学效果。

5.设置小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的晚餐是什么？”

展示一些关于不同食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物的多样性。

简短介绍本节课将学习的新食物词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.食物词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物词汇的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物词汇的定义，包括其主要类型如水果、蔬菜、肉类等。

详细介绍不同食物词汇的英文表达，使用图表或示意图帮助学生记忆。

3.食物词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物词汇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物词汇案例进行分析，如“apple”和“banana”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物词汇的多样性。

引导学生思考这些食物词汇在烹饪和饮食文化中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行讨论，如“pasta”或“pizza”。

小组内讨论该食物的英文表达、烹饪方法和在不同文化中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的英文表达、烹饪方法和文化背景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的新食物词汇和句型，包括它们的用途和用法。

强调食物词汇在英语学习和饮食文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。

布置课后作业：让学生用本节课学习的食物词汇，描述一顿自己喜欢的晚餐。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握食物词汇的英文表达，如“apple”、“banana”、“rice”、“noodles”等，并能运用句型“Let’shavedinner.”和“What’sfordinner?”进行简单的对话，提高了学生的听、说、读、写能力。

2.词汇积累：学生在课堂上学习并掌握了大量的食物词汇，能够将这些词汇运用到日常交流中，丰富了学生的词汇量，为今后的英语学习打下了坚实