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2025-03-04 发布于广东
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整本书阅读教学在小学高段语文中的跨学科运用与探索

整本书阅读教学在小学高段语文中的跨学科运用与探索（1）．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

整本书阅读的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1整本书阅读的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2整本书阅读的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

小学高段语文课程标准对整本书阅读的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

3.1课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2教材内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.3学生学习要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

整本书阅读在小学高段语文教学中的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1整本书阅读的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.2整本书阅读的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.3整本书阅读的教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

整本书阅读跨学科运用的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.1跨学科整合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.2整本书阅读跨学科运用的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.3整本书阅读跨学科运用的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

整本书阅读跨学科运用的有效途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

6.1跨学科知识的融合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

6.2跨学科资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.3跨学科活动的设计与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.2研究不足与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

整本书阅读教学在小学高段语文中的跨学科运用与探索（2）．．．．．24

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

二、整本书阅读教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1整本书阅读教学的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2小学高段语文整本书阅读教学的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、跨学科运用的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1跨学科学习的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2语文与相关学科的联系与融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、小学高段语文整本书阅读教学的跨学科实践．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.1语文与历史学科的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.1.1教学案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1.2教学案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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