2025《认识东南、东北、西南、西北》教学反思.docx

《认识东南、东北、西南、西北》教学反思

在执教《认识东南、东北、西南、西北》这一课时，我以学生感兴趣的视频作为导入的切入点。视频讲述了在海上迷失方向后，机器人向船长询问辨别方向的方法。船长先后想到依据太阳、北极星以及树桩的年轮来辨别方向，然而最终都以失败告终。此时，我引导学生思考失败的原因：前两种方法受天气条件限制，当天阴雨绵绵，既看不到太阳，也看不到星星；而树桩年轮的方法虽然不受天气影响，但砍下来的树桩可以随意转动，无法准确指示方向。由此，引出人类伟大的发明——指南针。

在讲解指南针的过程中，我适时对学生进行了思想教育，鼓励他们努力学习，将来发明出更多有益于人类生存和发展的东西。视频的最后部