16《家乡新变化》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

16《家乡新变化》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《家乡新变化》为主题，紧密围绕二年级上册道德与法治教材内容，通过图片、视频等直观材料，引导学生观察家乡的变化，增强他们的自豪感和责任感。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过互动讨论、角色扮演等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.培养学生热爱家乡的情感，增强社会责任感；2.培养学生观察、分析问题的能力，提高他们的环境意识；3.培养学生合作学习的能力，增强集体荣誉感；4.培养学生表达自己观点的能力，提升语言表达能力。通过这些目标的实现，使学生成为具有社会责任感和法治意识的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对于家乡的认识可能还停留在表面，他们可能已经了解一些家乡的基本情况，如地理位置、主要景观等。但他们对家乡近年来的变化可能了解不多，这为课程提供了新的学习机会。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对于家乡的变化尤其感兴趣。他们的观察力和想象力较强，适合通过直观的图片和视频材料来学习。在学习能力上，他们能够通过简单的文字和图片进行初步的分析和讨论。学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习，因此小组讨论和角色扮演等活动将有助于他们的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生可能难以理解家乡变化的深层次原因，如经济发展、政策调整等。此外，他们可能对抽象的概念如“可持续发展”感到困惑。在教学过程中，需要通过具体的实例和故事来帮助学生理解这些概念，并克服他们对复杂问题的理解障碍。同时，由于他们的语言表达能力有限，可能需要在课堂上提供更多的支持和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和实例，讲解家乡的变化及其原因，帮助学生建立对家乡发展的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕家乡变化的话题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟家乡变化过程中的不同情境，提高他们的情境感知能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的过去和现在，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，设计游戏化学习活动，让学生在游戏中学习家乡的变化。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的变化，增强学习体验和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“同学们，你们知道我们的家乡发生了哪些变化吗？”这一问题开场，引导学生思考并分享自己观察到的变化，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生已有的关于家乡的知识，如地理位置、名胜古迹等，为学习新知识做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解家乡新变化的相关知识，包括经济发展、城市建设、环境保护等方面。

举例说明：通过展示家乡近年来发生的一些具体变化案例，如新建设施、生态环境改善等，帮助学生理解家乡新变化的意义。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化的看法，并尝试分析变化的原因。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组让学生进行角色扮演，模拟家乡变化过程中的不同角色，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

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5.作业布置（约5分钟）

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1.请学生回家后，与家人一起观察并记录家乡的新变化，下节课分享给大家。

2.鼓励学生思考：家乡的新变化对我们有什么影响？我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

6.教学过程详细步骤

导入：

-提问：“同学们，你们知道我们的家乡发生了哪些变化吗？”

-学生分享观察到的变化。

-回顾旧知：“我们之前学过家乡的哪些特点？”

新课呈现：

-讲解家乡新变化的相关知识。

-展示家乡变化案例，如新建设施、生态环境改善等。

-小组讨论：引导学生分析变化的原因和意义。

巩固练习：

-分组角色扮演：模拟家乡变化过程中的不同角色。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，给予指导和帮助。

课堂总结：

-总结本节课的重点内容。

-强调家乡新变化对个人和社区的意义。

作业布置：

-观察并记录家乡的新变化。

-思考：家乡的新变化对我们有什么影响？我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

7.教学反思

本节课通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们了解家乡的新变化。在教学过程中，要注意以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励