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9《生活离不开规则》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《生活离不开规则》，涉及道德与法治三年级下册的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在生活中已经初步接触到了规则的概念，如交通规则、学校规则等。本节课将引导学生进一步了解规则的种类、重要性以及遵守规则的意义，从而培养学生遵守社会规则的良好习惯。

二、核心素养目标

1.社会责任感：认识到规则对于社会秩序的重要性，增强遵守规则的意识。

2.法律意识：了解基本的社会规则和法律知识，学会用法律保护自己和他人的权益。

3.道德修养：学会尊重他人，遵守公共道德，形成良好的道德行为习惯。

4.创新思维：在讨论规则与生活的关系中，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会生活经验，对日常生活中的简单规则有所了解，如交通信号灯、课堂纪律等。他们对规则有一定的认知，但对其背后的法律意义和社会价值认识较浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对规则的认识往往与他们的生活经验紧密相关。他们的学习兴趣容易被具体、生动的案例所激发。在学习能力方面，他们已具备基本的语言表达能力和初步的逻辑思维能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好直观、形象的学习方式，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解规则的意义和重要性时可能遇到困难，尤其是当规则与他们的个人利益相冲突时。此外，由于年龄特点，他们可能难以理解复杂的法律概念，因此在学习法律知识时可能会感到困惑。此外，学生在遵守规则的过程中可能会遇到同伴压力，需要教师引导他们正确处理个人与集体、个人与法律的关系。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以清晰讲解规则的基本概念，并通过讨论激发学生的思考和参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交通规则执行者与违规者的互动，体验规则的重要性；同时，开展小组讨论，让学生分析案例，探讨如何遵守规则。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示规则图示和动画，直观呈现规则的实际应用，增强学生的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段校园内学生排队、行走、课间休息等场景的视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：同学们，你们在校园里都见过哪些规则？它们有什么作用呢？

3.学生回答：教师总结并板书规则的概念，引出课题《生活离不开规则》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解规则的重要性：通过讲解规则对于社会秩序、个人安全的保障作用，让学生认识到遵守规则的重要性。

2.规则的种类：介绍社会规则、学校规则、家庭规则等，让学生了解规则的多样性。

3.规则与生活的关系：结合实际案例，让学生了解规则在生活中的应用，如交通规则、课堂纪律等。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟交通规则执行者与违规者的互动，让学生体验遵守规则的重要性。

2.小组讨论：各小组讨论如何遵守规则，分享自己的心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为遵守规则有哪些好处？

2.学生回答：教师总结并强调遵守规则的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过违反规则的情况？当时你们是怎么处理的？

2.学生回答：教师引导学生反思，总结出在遇到违反规则的情况时，应该如何正确处理。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为遵守规则与个人品德有什么关系？

2.学生回答：教师总结，强调遵守规则是良好品德的表现。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调遵守规则的重要性。

2.作业布置：让学生回家后观察家人、朋友的行为，思考如何帮助他们遵守规则。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放视频：5分钟

-提出问题：2分钟

-学生回答：2分钟

-教师总结：1分钟

2.讲授新课（15分钟）

-讲解规则的重要性：5分钟

-规则的种类：5分钟

-规则与生活的关系：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：5分钟

-小组讨论：5分钟

4.课堂提问（5分钟）

-提问：2分钟

-学生回答：3分钟

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提问：2分钟

-学生回答：3分钟

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师提问：2分钟

-学生回答：3分钟

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：2分钟

-作业布置：3分钟

总用时