16 《诫子书》（第1课时）（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第16课诫子书（第1课时）

教学目标

教学目标

1．进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。

2．疏通全文，理解文意。

教学重点

教学重点

1．积累重点词语和文言知识。

2．疏通全文，理解文意。

教学难点

教学难点

1．积累重点词语和文言知识。

2．疏通全文，理解文意。

教学过程

教学过程

新课导入

教师出示课件中的词语、歇后语和诗句，让学生说说写的是历史上的哪个人物。

学生自由分享诸葛亮的其他故事，教师由此引导学生进入课文。

新知探究

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流诸葛亮的相关信息，教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

教师可再讲述几个关于诸葛亮的故事，以激发学生的学习兴趣，也可以由学生讲述所知道的有关诸葛亮的故事。

【设计意图】了解诸葛亮生平，激发学生的学习兴趣。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容。

【设计意图】引导学生体会诸葛亮的慈父之心。

二、知识链接

【活动内容】教师出示课件中关于“书”这一文体的内容，并稍作讲解，学生简单了解。

【设计意图】引导学生积累文体知识。

三、诵读课文

【活动内容】听教师范读，注意文章的停顿处，在课本上做标记。

自由朗读，将课文读通读顺，根据做出的标记，读准节奏。

【设计意图】通过朗读感知文言特点，培养学生的文言语感。

四、疏通文意

【活动内容】学生自主归纳文中的重点难点词语。教师指导学生学习文中的一词多义、词类活用和古今异义词。

朗读课文，读的时候注意体会古代汉语和现代汉语在用词上的不同，借助注释和梳理的文言知识，小组合作，疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。

【设计意图】引导学生自主合作学习，把握大意，理解文意。

五、文本研读

【活动内容】诸葛亮写《诫子书》的用意是什么？

学生思考，自由发表看法，教师根据学生的回答进行补充。

【设计意图】了解诸葛亮的写作意图，感受诸葛亮的慈父之心。

教学反思

教学反思

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________