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《身体上的“尺”》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《身体上的“尺”》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生量感和空间观念。通过身体部位的测量，学生能够直观感受长度单位的大小，培养对长度单位的理解和运用能力。同时，通过实际操作，学生学会运用身体作为“尺子”进行测量，提高动手操作能力和解决问题的能力，增强数学与生活的联系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

二年级学生对长度有一定的认识，能够识别生活中常见的长度单位，如米、厘米等。他们已经具备初步的测量经验，能够使用尺子进行简单的测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的观察力和空间想象力正在发展，能够通过直观的体验来理解抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和故事来学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对长度单位的概念理解不够深入，难以将抽象的长度单位与实际物体长度建立联系。此外，学生在进行身体部位的测量时，可能难以准确判断和比较长度，需要教师提供适当的指导和练习。此外，学生在合作学习和交流中可能遇到沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会表达和倾听。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《身体上的“尺”》相关的数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身体部位图片、长度单位图表和测量活动的视频资料。

3.实验器材：准备尺子、卷尺等测量工具，确保其准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，为学生提供充足的活动空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《身体上的“尺”》预习PPT，要求学生观察家中常见物体的长度，并尝试用身体部位测量。

-设计预习问题：提出问题如“你能用身体的哪些部位来测量长度？如何确保测量的准确性？”

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解长度测量的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于测量的小故事，引出“身体上的尺子”这一主题。

-讲解知识点：讲解米、厘米等长度单位，以及如何用身体部位进行测量。

-组织课堂活动：进行小组活动，让学生用手指、手掌、手臂等测量教室内的物品长度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与测量活动，体验用身体测量长度的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解长度单位的概念。

-实践活动法：通过测量活动，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用身体测量家中物品的长度，并记录下来。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童测量工具书，供学生和家长共同阅读。

学生活动：

-完成作业：学生完成测量作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生通过阅读推荐的书籍，进一步了解长度测量。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高测量技能。

本节课的重难点在于帮助学生理解长度单位的概念，并能够运用身体部位进行简单的测量。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

知识点梳理

《身体上的“尺”》是一节二年级上册数学苏教版课程，以下是本节课的知识点梳理：

一、长度单位的概念

1.长度单位是用来表示物体长度大小的度量标准。

2.常见的长度单位有米、厘米、毫米等。

二、身体部位的长度

1.手指的长度：通过测量手指尖到手指根部的距离，了解手指的长度。

2.手掌的长度：通过测量手掌最宽处的距离，了解手掌的长度。

3.手臂的长度：通过测量肩膀到手指尖的距离，了解手臂的长度。

4.腿部的长度：通过测量大腿根部到脚尖的距离，了解腿部的长度。

5.身高的长度：通过测量站立时头顶到脚跟的距离，了解自己的身高。

三、身体部位的测量方法

1.观察法：观察身体部位的大小，初步了解长度。

2.测量法：使用尺子、卷尺等工具进行测量，获取准确的长度数据。

四、身体部位的长