安徽省滁州二中高中信息技术《4.1用计算机程序解决问题(1)》说课稿 新人教版必修.docx

安徽省滁州二中高中信息技术《4.1用计算机程序解决问题(1)》说课稿新人教版必修

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省滁州二中高中信息技术《4.1用计算机程序解决问题(1)》说课稿新人教版必修

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《4.1用计算机程序解决问题(1)》，属于新人教版必修课程信息技术教材的章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本的信息技术操作和算法概念的基础上，引导学生通过编程解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和编程技能。教材内容涉及程序设计的基本概念、算法的表示方法等，与学生的已有知识紧密相连。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，学会用程序设计方法分析问题、设计算法。

2.增强学生的创新意识，通过编程实践提升问题解决能力。

3.提高学生的数字化学习与创新意识，学会利用计算机技术解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解程序设计的概念，包括程序、算法、数据结构等基本术语。

②掌握基本的编程语法和结构，如顺序结构、选择结构和循环结构。

②能够运用编程解决简单的实际问题，例如编写程序实现计算、排序、查找等功能。

2.教学难点

①理解算法的抽象思维，将实际问题转化为计算机可以处理的算法。

②掌握算法的复杂度分析，包括时间复杂度和空间复杂度。

②在编程实践中，培养学生良好的编程习惯和代码规范，提高代码的可读性和可维护性。

③遇到编程错误时，能够有效定位问题并进行调试，提高问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Scratch等）、代码编辑器。

-课程平台：学校教学平台、在线编程学习平台。

-信息化资源：相关编程教程视频、在线编程练习题库、编程案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如编程机器人）、互动式编程软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于编程基础知识的预习资料，要求学生了解变量、数据类型等概念。

设计预习问题：围绕“用计算机程序解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何将生活中的问题转化为程序可解决的问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考如何用编程实现一个简单的计算器。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交自己的编程尝试和遇到的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的编程案例，引出“用计算机程序解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解程序设计的基本概念，如算法、数据结构等，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解排序算法的原理，展示其代码实现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试编写简单的程序，如排序程序，以掌握编程技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对循环语句的使用有疑问，教师应给予详细解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，编写程序，体验编程解决问题的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个简单的排序程序的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供在线编程学习平台和相关的编程书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出代码中的错误和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用在线平台和书籍，尝试编写更复杂的程序，如简单的游戏。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何优化自己的代码，提高编程效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握编程基础概念

2.编程技能的提升

学生在学习过程中，通过编写简单的程序，如计算器、排序程序等，提升了编程技能。他们能够熟练运用编程语言的基本语法和结构，如顺序结构、选择结构和循环结构，实现简单的功能。此外，学生能够掌握基本的调试技巧，能够独立解决编程过程中遇到的问题。

3.创新意识和问题解决能力的培养

本节课的学习，不仅让学生掌握