《10的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《10的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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教材分析

《10的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课选自人教版一年级上册数学教材，旨在让学生初步认识数字10，理解10的含义，并能正确地读写数字10。教材通过生动的图片和具体的事例，帮助学生建立数字10的概念，培养学生的数感和计数能力。教学内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够感知和理解数字10的实际意义。

2.发展学生的符号意识，通过操作和游戏活动，理解数字10的表示方法。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过观察和比较，发现数字10与9的关联性。

4.提升学生的应用意识，将数字10应用于解决简单的实际问题中。

5.增强学生的合作交流能力，在小组活动中学会倾听和表达自己的思考。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解数字10的意义。通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解10个一就是10，以及10在计数中的位置和作用。

-重点二：掌握数字10的读写方法。通过示范和反复练习，确保学生能够正确书写数字10，并能准确读出。

2.教学难点

-难点一：数字10的数位概念。对于一年级学生来说，理解个位和十位的概念是一个难点。可以通过数轴或计数棒等工具，帮助学生直观地理解数位的变化。

-难点二：数字10的加减法。在学生已经掌握1-9的加减法基础上，引入10的加减法，可能会让学生感到困惑。通过具体操作和游戏，如使用计数器或卡片，帮助学生理解10的加减原理。

-难点三：10以内的加减混合运算。学生需要能够快速准确地完成10以内加减混合运算，这需要通过大量的练习和适当的策略指导来克服。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实物计数器（如计数棒、计数珠）、数字卡片

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：多媒体课件、数字故事、在线数学习题库

-教学手段：图片、动画、儿歌、游戏、小组合作活动

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅描绘生活中常见物品的图片，如苹果、铅笔、书本等，提问：“同学们，你们能数一数这些物品一共有多少个吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数字来表示这些物品的数量，激发学生对数字的认识兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示数字卡片，引导学生观察数字10的形状和特点，强调个位和十位的关系。

2.通过实物操作，如计数器、计数棒等，让学生体验10个一组成10的过程。

3.教师示范读写数字10，学生跟读并模仿书写。

4.引导学生观察10的加减法，如10-1=9，10+1=11，让学生初步理解10的加减原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示10以内的加减法题目，学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生分组进行10以内加减混合运算游戏，如“抢答”或“接力”，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道10的邻居是谁吗？”引导学生思考10的前一个数和后一个数。

2.教师提问：“如果我们要表示11个苹果，我们应该怎么写？”引导学生思考数字11的读写方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得10的加减法有什么特点？”引导学生总结10的加减法规律。

2.学生分组讨论：“如果我们要表示20个物品，我们应该怎么写？”鼓励学生运用所学知识解决问题。

3.教师提问：“同学们，你们知道10在生活中的应用吗？”引导学生举例说明10在生活中的应用场景。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习数学有什么意义？”引导学生思考数学在生活中的重要性。

2.学生分享自己在生活中运用数学知识的经历，如购物、烹饪等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字10的意义和读写方法。

2.布置作业：让学生回家后用数字10表示自己家里的一些物品，如家具、电器等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数的认识》绘本：通过有趣的绘本故事，帮助学生理解数字的概念和数的顺序。

-数字游戏：设计一些与数字10相关的游戏，如“数10的物品”、“10的接力赛”等，让学生在游戏中巩固数字10的认识。

-数独：引入简单的数独游戏，让学生在解决问题中提高逻辑思维能力