2025年幼儿园小班教案《我是小司机》.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

Allthingscometothosewhowait.（页眉可删）

幼儿园小班教案《我是小司机》

幼儿园小班教案《我是小司机》1

设计意图：

匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题

活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常

聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，

没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼

儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，

来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征

(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数

学经验，发展解决问题的能力。

整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子

的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。

第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜

色)的匹配。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。

这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在

看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停

车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合

停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。

通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思

考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。

目标：

1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大

小或颜色)来匹配相应的车位。

2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

准备：

不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做

的胸牌若千。

过程：

一、寻找汽车的不同

教师引导幼儿观察不同的汽车。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。师：这两辆车

有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

(2)出示第三辆车：小的黄色车。

师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车

不一样?

(3)出示第四辆车：大的黄色车。

师：这是一辆什么样的车?师(小结)：原来汽车的大小和颜

色都可以不一样。

二、玩碰碰车游戏

师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的

游戏。

师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗?师：我

是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰

大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进

行。)

师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真

开心!