五年级上册书学教案第5单元 小数乘法和减法 5　小数乘小数 苏教版.docxVIP

五年级上册书学教案第5单元小数乘法和减法5小数乘小数苏教版

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小数乘小数

教材第６4～66页得内容及练习十二得第1~7题。

1、引导学生掌握小数乘小数得计算方法,并能正确地计算。

2、概括小数乘法得计算法则,发展学生得抽象概括能力。

3、使学生进一步掌握小数乘小数中积得小数位数得确定方法，知道积里小数得位数与乘数中小数位数得关系。

１、概括小数乘法得计算法则。

２、正确掌握小数位数得确定方法。

投影仪,课件。

教师:我们已经在前面学习了简单得小数乘、除法运算,这节课我们先来复习以前学过得知识。(教师出示准备好得复习题,让学生独立完成,教师巡视,最后统一订正)

1、用9、5、１０分别除以１0、100、1000，各是多少?（用9、5除以１０、1０0、1０00分别是0、９5、0、０95、０、００95;用1０除以１0、１0０、1000分别是1、0、1、0、０１）

2、说说下面各式得积分别是几位小数。

6×0、００2０、0０3×70、16×０、3２

（分别是三位小数、三位小数、四位小数)

1、例题讲解。

教师出示教材第64页例7示意图得课件，引导学生看图。

教师:大家看到得是小明房间得平面图,房间长３、8米,宽3、２米。您们知道房间得面积有多大吗?先估算一下,再列式计算。由于小明得房间是个长方形,因而我们可以根据长方形得面积公式列出小明房间面积得算式:３、8×3、2。

学生分组讨论，指名让三位学生发言。

学生甲：把３、8看成4,4×３、2＝12、8,面积比1２、8平方米小。

学生乙:把3、2看成３,３、8×３=11、4，面积比11、4平方米大。

学生丙:把3、8×3、２分别看成4×3=１2,面积大约是12平方米。

教师:三位同学估算得都很不错,那么,应该怎样进行精确计算呢?

3、8和３、２两个乘数都是小数,这样得小数乘法我们没有学过如何进行计算。事实上，我们可以把这两个小数都看成整数,然后利用我们学过得一些知识得出两数得积。

教师出示如上得课件,引导学生探索把两个小数看成整数相乘之后怎样才能得到原来两个小数得积。

2、补充拓展。

在学生完成例７之后,教师紧接着提出下一个问题：阳台得面积是多少平方米？根据面积公式可以列出算式：3、２×1、15。

让学生模仿例7得计算方法完成此题,教师在其中加以引导,指名让学生在黑板上进行板书，并让其说说为什么这样做。

3、2×１、15=3、6８(平方米)

答:阳台得面积是３、68平方米。

3、小结。

教师:比较上面两题中两个乘数与积得小数位数,您发现它们之间有什么关系?在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。

学生分组讨论，教师巡视,注意学生观点得异同,指名让学生发言。

学生:通过讨论,我们认为小数乘小数,应该先按整数乘法算出积是多少,然后看乘数中一共有几位小数,就从积得右边起数出几位,点上小数点。

教师要对学生得发言予以肯定,然后带领全体学生朗读一下小数乘小数得计算法则。

4、巩固加深。

教师:刚才我们成功算出了小明得房间和阳台得面积,现在我们来一起看看小明在阳台摆放得花架得占地面积。(出示教材第6６页例8)

然后教师提出问题:这个花架得占地面积是多少平方米？

先让学生在下面独立完成，然后指名让学生在黑板上板书：

0、28×０、２8=０、0784(平方米)

答:花架得占地面积是０、07８４平方米。

教师：不知大家发现没有，本题与以前我们学过得题目有什么不同呢?

学生讨论,最后师生一起总结出：

在积里点小数点时,位数不够得,要在前面用0补足。

1、口算。

0、02×０、10、０３×0、20、1×0、１

4、5×0、０1 6×0、０02?0、００4×０、5

2、在下面各题得积里点上小数点。

0、３1×０、11＝341

0、０12×０、43=516

0、56×０、0５=280

0、025×0、０４8=120０

３、计算。

41、76×６945、2×1、078０、５×５、41、85×0、86

2、07×0、85 0、072×0、1５?2、8×0、3４ ７、6×8、56

4、张大叔今年种了5、8公顷水稻,按每公顷产量为0、6万千克计算,今年水稻得总产量是多少万千克?

课堂作业新设计

1、0、0020、00６0、０１0、0450、012０、002

2、0、３１×０、11＝0、0341０、0１2×０、43=0、０0516０、５6×０、05＝0、0280

0、025×0、０48=0、00１200

3、28８1、4４４8、３6４４34、71、5911、7595０、01０8０、９526５、０5６

4、