“三新”背景下高中化学教学与思政教育深度融合的实践研究策略.pptxVIP

“三新”背景下高中化学教学与思政教育深度融合的实践研究策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.研究背景与意义

2.三新背景下高中化学教学内容分析

3.思政教育在高中化学教学中的实施策略

4.教学案例分享

5.教学评价与反思

6.教学资源开发与利用

7.结语与展望

01研究背景与意义

三新背景下的教育改革改革方向以培养学生核心素养为目标，推进教育现代化，预计到2025年，全国范围内将有80%以上的学校实施新课程、新教材、新评价体系。课程改革新课程强调学科交叉融合，增加实践性学习内容，预计到2023年，高中化学课程将新增20%的实验课时，提升学生动手能力。评价体系新评价体系注重过程性评价和多元化评价，预计到2025年，全国将有60%的学校实现评价方式改革，减轻学生课业负担。

高中化学教学与思政教育融合的必要性立德树人高中化学教学与思政教育融合，有助于实现立德树人根本任务，培养学生正确的价值观和道德观，提升学生综合素质。全面发展融合教育理念，促进学生全面发展，通过化学知识传授，培养学生的科学精神、创新意识和实践能力，实现知识与人格的同步成长。社会需求当前社会发展对人才的要求越来越高，高中化学教学与思政教育融合，有助于培养学生适应社会的能力，满足国家和社会对高素质人才的需求。

研究目的与意义明确目标研究旨在明确高中化学教学与思政教育融合的具体目标，提升教学效果，预计通过研究，实现80%以上学生的综合素质显著提高。优化策略研究将探索有效的融合策略，为教师提供实践指导，预计形成一套可推广的融合教学模式，覆盖全国50%以上的高中化学课堂。理论贡献研究将丰富教育理论，为教育改革提供理论支撑，预计发表相关论文10篇以上，提升我国高中化学教育研究的国际影响力。

02三新背景下高中化学教学内容分析

三新背景下的化学课程特点知识体系三新背景下，化学课程知识体系更加完善，注重基础理论的同时，增加现代化学前沿内容，预计新增20%的选修模块。实践导向课程强调实践能力培养，增加实验课时，通过实验探究，提升学生动手操作和问题解决能力，实验比例提升至40%。跨学科融合课程内容与物理、生物、地理等多学科交叉融合，培养学生综合运用知识的能力，跨学科内容占比达到30%。

高中化学教学内容的选取与整合内容更新根据三新要求，教学内容的选取注重时效性，更新约30%的传统知识点，引入前沿科技案例，如纳米技术、生物化学等。模块化设计教学内容以模块化形式呈现，分为基础理论、实验技能、综合应用三个模块，每个模块占比约30%，实现知识结构的系统性。实践与理论并重整合过程中，强调理论与实践相结合，实验和探究活动占教学总时数的40%，提高学生将理论知识应用于实践的能力。

思政元素在化学教学内容中的融入文化传承在化学教学中融入中国传统文化元素，如古代炼丹术，介绍化学发展的历史，培养学生对中华文化的自豪感，占比约15%。社会责任结合化学与环境、健康等社会议题，如化学污染与防治，引导学生关注社会问题，树立社会责任感，相关内容占比20%。价值观培养通过化学现象和实验，融入科学精神和人文精神的教育，培养学生的创新思维和道德品质，相关教育内容占教学总量的25%。

03思政教育在高中化学教学中的实施策略

创设情境，激发学生兴趣生活实例利用日常生活中的化学现象，如烹饪、清洁等，创设情境，激发学生对化学的兴趣，案例占比超过20%。趣味实验设计趣味性强的化学实验，通过动手操作，让学生在探索中学习，实验活动占课堂时间的30%。科技前沿结合科技发展，介绍化学在新能源、新材料等领域的应用，拓宽学生视野，相关内容激发学生好奇心，占比约25%。

引导学生参与讨论，培养思辨能力问题导向通过设置开放性问题，引导学生主动思考，如化学原理在实际生活中的应用，讨论次数增加至每节课的30%。角色扮演采用角色扮演法，让学生扮演科学家、工程师等角色，参与讨论，提高参与度，角色扮演活动每周至少一次。辩论训练组织学生进行化学知识辩论，培养逻辑思维和辩论技巧，辩论主题涉及化学伦理、环境保护等，每年至少开展两次辩论赛。

融入历史与现实，增强文化自信历史钩沉将化学发展史融入教学，介绍古代化学成就，如四大发明中的火药，激发学生对化学历史的兴趣，占教学内容的15%。现实案例结合现代化学应用，如新材料研发、环境保护等，让学生了解化学在现实生活中的重要性，案例讨论占比25%。文化传承通过化学教学，弘扬中华优秀传统文化，如古代炼丹术中的科学思想，增强学生的文化自信，相关内容在课程中占比10%。

04教学案例分享

案例一：元素周期表中的故事发现历程讲述元素周期表的发现历程，从门捷列夫的初步构想到现代周期表的完善，引导学生了解科学发展的艰辛与进步，案例时长约30分钟。元素故事介绍周期表中元素的有趣故事，如镭元素的发