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学年第二学期德育处工作参考计划

XX—XX学年第二学期德育处工作打算

一、指导思想：

以贯彻和落实《中学德育大纲》为核心，围绕“立足标准创特色，着眼长远谋开展”的工作思路，立足教育本体，大力施行素养教育。倡导德育的主动性、学术性和科学性，以保证其有效性，为我校德育工作走出一条自成教育特色加品牌的阳光之路而努力。

二、德育总体目的是：

1、把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为适应、尊敬师长、遵纪守法的好公民；引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观；使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会制造；成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建立者和接班人。

2、深化“自成教育”体系，完成教材编写工作。争取将自成教育体系创立为市级、省级特色。

德育分层目的：

初一年级：“自信—成功”教育

认真学习《中学生守则》《中学生日常行为标准》，按照自尊、自爱、自信的原则，养成良好的行为标准。

初二年级：“自强—成才”教育

在抓好养成教育根底上，对学生进展“科学人生观、价值观、世界观”教育。以治理促学风，同时做好待转化生的工作。使学生理解和确定正确的人生观及掌握科学的思想方法，具有自强不息、锐意进取、坚强英勇的心理质量和自我教育才能。

初三年级：“自律—成人”教育

对学生进展“理想、前途、信念“的教育,使学生树立正确的生活理想、道德理想、职业理想、社会理想，确保每个毕业生以成功者的身份进入高一级学校。

三、工作思路

1、树立一种认识：以生为本即以学生为主体。

2、抓住两条主线：抓学生的自成教育，抓班级常规治理。

3、突出三个重点：通过课堂教育陶冶学生良好的品德；通过常规治理促成学生行为适应养成教育；通过丰富的活动培养学生多种才能。

四、主要工作举措

1、致力建立一支优秀的德育治理队伍。构成点、线、面三结合的学校德育教育空间，

（1）、加强班主任队伍建立

①期初，组织班主任进展工作培训。学期中，举行了班主任工作经历交流会，让班主任做到取长补短、互相促进，学期末，开展班主任德育论文评选，评选优秀班主任，进展工作总结，对一学期班务工作回忆与展望。

②

标准班主任工作职责：明确班主任日常规制度，由班主任牵头组织任科老师组成班德育工作小组，由级部牵头组织部分任科老师代表组成班德育工作小组，充分发挥共同治理的作用。

③积极组织班主任读书会。

④完善评价机制和鼓励机制，调动班主任工作积极性，采取树立校内先进典型、班主任经历交流等方式，注重校内班主任的培养工作，制造条件重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的班主任脱颖而出，打造一批名班主任。

（2）、加强学生会干部、值周班队伍建立，充分发挥学生自治作用

①加大对学生会干部、值周班队伍的培训，充分发挥其监视检查作用，公正、公平的检查班级工作。

②以学生会开展活动为主要载体，培养学生自主治理、自我开展的才能，加强学生的前途理想教育。

③值周班队伍每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进展全面的考核评价，结果纳入到五星班级评比，通过评比调动各班的积极竞争，争创五星班级。

④通过学生会干部的培训，努力实现学生自我治理的目的。

2、全面推行学生素养教育，把自成教育摆在首位

（1）开学初，各班实在加强入学教育，开展“培养好适应

成就好人生”主题活动，组织学生开展“标准伴我们成长”活动，认真学习日常行为标准，让学生有章可循，有距可蹈，促使学生认真自觉恪守学校各项制度，建立良好的学风、校风。

（2）狠抓学生行为适应养成教育，从大处着眼细处着手。

（3）加强浸透感恩教育，让学生学会尊重，学会感激，学会报答。

（4）倡导保护环境，美化校园的“弯腰行动”，让学生在生活中养成良好的卫生适应。

（5）加强礼貌待人的教育，做到自觉恪守各种社会秩序，做好学生人品教育。

（6）加强了学生自我平安保护教育。通过专题讲座、校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏等德育教育主阵地潜移默化的对学生进展平安教育。

3、以人为本，营建有利于学生身心开展的校内环境，全方位育人。

（1）治理育人

为了提高德育实效，处理班会课被挤占现状，拟开展德育微课教育，暂定每周3次，每次8分钟。班主任老师要充分备课，提高效率，提高班级治理时效性。

首先，提取微课程的“微”性（教学时间不长）、针对性（针对学生的德育需要）、生成性（在学生学习过程中开发课程）与发散性（关注课后的多向延伸），促使其校本化，从而更好地彰显德育微课程的教育性，专题性、模块性与生成性。其次，提取学校德育中相对稳定的专题（例如仪式教育、礼仪教育），遴选阶段性德育重点（例如军训强调的纪律教育），