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2024年河南工业大学教师招聘考试真题

一、单选题

1.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）

A.发展期、稳定期与成熟期

B.适应期、发展期与稳定期

C.适应期、发展期与成熟期

D.适应期、稳定期与成熟期

【答案】：C

2.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。

A.外显性与内隐性并存

B.丰富性与狭隘性并存

C.强烈性与敏感性并存

D.稳定性与波动性并存

【答案】：D

3.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。

A.微观研究

B.宏观研究

C.基础研究

D.定量研究

【答案】：C

4.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业信仰

B.专业知识

C.专业人格

D.专业精神

【答案】：B

5.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。

A.个体功能和社会功能

B.正向功能和负向功能

C.谋生功能和享用功能

D.显性功能和隐性功能

【答案】：D

6.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。

A.尊重和信任学生

B.尊重学生家长

C.给学生权利

D.教给学生知识

【答案】：A

7.高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。

A.知识技能

B.情绪情感

C.社会认知能力

D.主体意识

【答案】：D

8.以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则（）。

A.强化问题意识的原则

B.讲述思路为主的原则

C.教学与

D.增强学生参与的原则

【答案】：C

9.承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（）

A.学校办学特色

B.科学研究

C.学位点建设

D.学科建设

【答案】：D

10.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）。

A.文化知识

B.实践性知识

C.本体性知识

D.条件性知识

【答案】：C

11.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.公平公正

B.平等自愿

C.真诚守信

D.独立自主

【答案】：B

12.对于递交了入党申请书的大学生,党支部要在（）内派人与其谈话,了解其思想动态,安排他们参加“学党章、学理论”小组活动,指导他们学习党的基本知识。

A.一周

B.半月

C.两个月

D.一个月

【答案】：D

13.正确处理教学与科研的关系,应是（）

A.以教学为主

B.以科研为主

C.教学与科研兼顾

D.按学校考核来取舍

【答案】：C

14.著名的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。实验的设计者为（）。

A.斯金纳

B.桑代克

C.罗森塔尔

D.贾德

【答案】：D

15.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。

A.一般问题

B.特殊问题

C.有结构问题

D.无结构问题

【答案】：C

16.人的一切心理活动和行为的基础是（）

A.情绪

B.认知活动

C.动机

D.兴趣

【答案】：B

17.（）是对高校教师职业的最重要内容—教育教学的道德关系的高度概括，反映了教师培养人才的基本使命和最主要的职责，是高校教师职业道德的核心。

A.精心教学

B.爱岗敬业

C.潜心科研

D.教书育人

【答案】：D

18.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）

A.心理动力

B.个性心理特征

C.心理过程

D.心理形态

【答案】：D

19.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（）

A.社会存在

B.社会意识

C.集体世界观

D.主观意识

【答案】：A

20.高校组织的权力特征是（）

A.复杂性

B.二元性

C.分散性

D.学术性

【答案】：B

21.道德品质形成和转化的前提与基础是（）

A.转变

B.醒悟

C.巩固

D.遵从

【答案】：B

22.不属于行动研究类型的是（）

A.批判的行动研究

B.科学的行动研究

C.实践的行动研究

D.调查研究

【答案】：D

23.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的（）。

A.地方分权型管理制度

B.学校自主型管理制度

C.中央集权型管理制度

D.中央集权和地方分权结合型管理制度

【答案】：C

24.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。

A.压抑

B.合理宣泄

C.逃避

D.谩骂

【答案】：B

25.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。

A.内部——不稳定——不可控

B.内部——不稳定——可控

C.内部——稳定——不可控