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【回归教材】高中语文教材重点梳理之必修上下册

语文必修上

目?录

第一单元?青春篇

1沁园春·长沙/

2立在地球边上放号/郭沫若红烛/闻一多*峨日朵雪峰之侧/昌耀6*致云雀/雪莱7

3百合花/茹志鹃*哦，香雪/铁凝19

单元学习任务29

第二单元劳动篇

4喜看稻菽千重浪32--记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲*心有一团火，温暖众人心/林为民38*“探界者”钟扬/叶雨婷43

5以工匠精神雕琢时代品质/李斌51

6莒《诗经·周南》53插秧歌/杨万里53

单元学习任务55

第三单元古诗词篇

7短歌行/曹操*归园田居(其一)/陶渊明59

8梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫62*琵琶行并序/白居易65

9念奴娇·赤壁怀古/苏轼66*永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾67*声声慢(寻寻觅觅)/李清照69

第四单元家乡文化生活

学习活动一记录家乡的人和物?72

二家乡文化生活现状调查73

三参与家乡文化建设74

第五单元整本书阅读《乡土中国》80

第六单元学习篇

10劝学《荀子》84*师说/韩愈85

11反对党八股(节选)/毛泽东88

12拿来主义/鲁迅94

13*读书:目的和前提/黑塞97*上图书馆/王佐良100

单元学习任务103

第七单元抒情散文篇

14故都的秋/郁达夫109*荷塘月色/朱自清

15我与地坛(节选)/史铁生118

16赤壁赋/苏轼120*登泰山记/姚鼐

第八单元词语积累与词语解释

学习活动一、丰富词语积累127

二、把握古今词义的联系与区别127

三、词义的辨析和词语的使用128

古诗词诵读139

静女《诗经·邶风》139涉江采芙蓉《古诗十九首》140虞美人(春花秋月何时了)/李煜141鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观142

单元解读

第一单元：青春篇

本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验;尝试写作诗歌。

课文及学习提示、任务

1沁园春·长沙/毛泽东??2

面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，作者填写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志。阅读时要注意领略作者以天下为己任的胸怀，品味其中意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。要反复诵读，仔细揣摩，体会这首词炼字选词的精妙之处。老一辈无产阶级革命家的很多诗词都能引发我们对青春的思考，可以课外阅读《水调歌头·游泳》、周恩来《赤光的宣言》、朱德《太行春感》、陈毅《赣南游击词》等，感受他们的情怀。

2立在地球边上放号/郭沫若4

郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式。表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。《立在地球边上放号》是《女神》中富有代表性的一首诗。诗人设想站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤纵情高歌，想象着那怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。阅读时要注意联系“五四”特定的时代氛围来理解这首诗的内涵与形式特征。

红烛/闻一多4

闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。注意体会诗人如何借助与红烛的“对话”表达青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。洋溢在诗中的幻想和情绪渲染，感叹词的回环使用，诗句长短错落形成的节奏美，也是欣赏时要关注的。

3百合花/茹志鹃12*哦，香雪/铁凝19

《百合花》所讲的故事发生在解放战争时期。小说写部队发起总攻之前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事，表现了战火中的青春美和人性美。阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的遗体上。想一想这篇战争题材的小说为何格外让人心动，重点把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。“香雪们”青春的纯真和质朴，让人感