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【写作方法】高考语文议论文分论点的设置方法

一、设置分论点的3种方式

(一)并列式设置

1．概念分类法——是什么

一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。

【典例1】?《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为核心概念)

分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。

分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。

分论点③：骨气是威武不能屈的气节。

【典例2】?《遵守做人规则，走出完美人生》的中心论点：

遵守做人的规则，才能走出精彩纷呈的人生之路。(“规则”为核心概念)

作文主体部分从“规则是什么”的角度，设了三个分论点：

分论点①：把勤奋作为规则，做人就会更充实。

分论点②：把责任作为规则，做人就会更踏实。

分论点③：把美德作为规则，做人就会更加真实。

（三个分论点，给了写作三个角度。角度不同，又都围绕中心论点“规则”，分得开又扣得紧。）

2．因果分析法——为什么

因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。

【典例1】?以《带你走近林州》为题目作文，从“为什么”的角度思考，这样设置分论点：

分论点①：回望历史，林州会让您感受到历史的风云际会！

分论点②：着眼当下，林州让您感受到红色信仰的力量！

分论点③：展望未来，林州定让您感受别样的风景！

【典例2】作文《来做神州躬耕人》的中心论点：劳动有益，让我们一起来做神州大地的躬耕之人。

分论点①：首先，劳动可以助我们琢磨踏实品质。

分论点②：其次，劳动可以助我们纯净无私灵魂。

分论点③：揆诸现实，对于我们每一位新时代青年来说，又该如何践行劳动呢？

3．条件分析法——怎么办

也叫途径分类法。主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。

【典例1】作文《品读人生》的中心论点：只要细细品读，人生令人回味无穷。

分论点①：品读人生，要先学会品读他人。（汲取营养）

分论点②：品读人生，要学会品读失败和痛苦。（获取教训）

分论点③：品读人生，要学会品读成功和喜悦。（学会珍惜）

【典例2】作文《论生逢其时》的中心论点：当代青年生逢其时，天将降大任于我们，应时不我待，应勇担时代重任，应发愤图强做栋梁。

分论点①：生逢其时，青年应秉承先人之精神。

分论点②：生逢其时，青年应有所担当。

分论点③：生逢其时，青年应发愤图强。

(二)递进式设置

这种方法是前面三种方法的复式组合。按“是什么——为什么——怎么办”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。当然，也可选择“是什么——怎么办”或“为什么——怎么办”的思路进行。

这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰富，形成一种力量逐渐强化的层次感。但同时也会使文章招来“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。

1、分解论点法

将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。

【典例1】中心论点：要感受诗意，就必须擦亮你的眼睛，敞开你的心扉，用心去描绘诗意的天空。

分论点①：要感受诗意，首先就得擦亮你的眼睛，去发现身边的无限诗意。

分论点②：要感受诗意，还要敞开你的心扉，好好享受生活中的诗意。

分论点③：要感受诗意，更需要用心描绘诗意的天空，创造出诗意的生活。

【典例2】以“如何为自己画像”为主题的作文，拟题为《鲜衣怒马，报效国家》。

分论点①：首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”妆扮我们的外在形象。

分论点②：其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神去充实内在气质。

分论点③：最后，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族伟