统编版道德与法治六年级下册课程纲要教材解析2.docx

六年级下册道德与法治课程纲要

课程信息

课程名称：道德与法治

课程类型：基础课程

适用年级：六年级上学期

总课时：38课时

设计者：

一、课程目标

课标分析

课程标准是课程内容实施和评价的依据和归宿。六年级属于第三学段，立足道法政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养和学业质量要求，确定学习程度。

（二）教材分析

（1）整体呈现：本册教材根据“完善自我”“保护地球”“多元文化”“世界发展”4个学习主题，设计了“完善自我健康成长”“爱护地球.共同责任”“多样文明多彩世界”和“让世界更美好”四个单元。第一单元“完善自我健康成长”进一步关注学生自我的健康发展，引导他们学会尊重、宽容。第二单元“爱护地球共同责任”，旨在引导学生了解并关心我们生存的地球，保护地球的生态环境并学习正确应对自然灾害。第三单元“多样文明，多彩生活”旨在引导学生探寻古代文明，学会尊重文化差异。第四单元“让生世界更美好”，旨在引导学生了解现代科技的发展及其与人类生活的关系，关注重要的国际组织。

（2）全册要点梳理：根据核心素养，我们围绕道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、国情教育等五个主题梳理了本册学习内容：

（3）关系建构

六年级下册开展以宪法精神为主线的系统的法治教育，突出国家意识和公民意识。作为循环上升的课程内容。六年级下册的道法内容与初中的地理、历史的相关内容也做到了紧密结合，为学生的初中学习打下了坚实的基础。

（三）学情分析

单元主题

已有

未有

一．完善自我健康成长

1.学生已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验。

2.学生已经知道并初步具有了尊重、宽容等的基本人际交往品质。

3.从心理发展理论来看，六年级学生已具备一定的自我意识，有一些自我反思经验。

1.在社会生活中，对于与其他社会成员友好交往的基本品质有哪些不是很清楚，需要引导。

2.对于追求自我完善的人所必备的品质，学生所知道并具有的层次还不是很深。

3.对于个人的成长和不断完善，学生所具备的自我反思能力还不够。

二．爱护地球共同责任

1.学生对于人类共同生活的地球有所了解。

2.学生对于人与自然的关系有一定的了解。

3.学生已初步了解自然灾害有哪些。

1.对于人类共同生活的地球了解不够深入。

2.在面对自然灾害时，需要具备的一些基本的防灾避险意识和掌握的自救自护的知识和能力，学生缺乏认知。

三．多样文明多彩生活

1.学生对人类文明、世界文化已有一些粗浅的认识。

2.学生对文化有一定的了解，也有了对文化多样性、差异性的初步尊重。

1.对人类文明、世界文化内容的认识上并不系统，在思想观念上也没有形成明确的价值判断。

2.形成尊重文化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观还需要继续引导。

四．让世界更美好

1.学生大致的了解科技是什么以及科技与我们人类的关系。

2.了解我国在世界和平发展中起到的作用很大。

3.学生知道要维护世界和平，促进共同发展。

1.对科学精神的感受不是很深，需要激发学生的责任感和使命感。

2.对我国科技发展、国际组织、维护世界和平与发展等方面所起的重大作用，了解不是很清楚，缺乏国际视野。

（四）课程目标

1.通过实际事例，懂得每个人都有尊严，都应当受到尊重；通过情景模拟，体会宽待、原谅他人的心理过程，学会在生活中宽容、原谅他人；借助反思分享会，认识到反思的重要性，在生活中养成反思的好习惯。

2.通过实际事例，认识人与自然之间的关系，初步了解地球面临的主要环境危机，形成爱护地球的责任意识；通过观看视频等，客观看待自然灾害的产生及其造成的危害，了解人类对自然灾害的应对，增强应对自然灾害的自救意识、自救能力，并从人类不屈的抗灾精神中感受到中国人的抗灾精神。

3.通过查阅资料，了解人类早期的文明成就，形成尊重人类文明的思想态度，初步形成保护文化遗产的意识；通过观看视频等感受自然环境的千差万别，了解不同地区人们生活方式的多样性、差异性，形成尊重差异、平等相处的观念。

4.通过观看视频、查阅资料、调查等方式，概括出科技在生产、生活方式等方面的贡献，认识科技是人类认识世界和人类自身的重要手段；通过小组讨论、借助资料，从性质、产生、主要机构、影响等方面了解联合国世界贸易组织，说出我国在国际组织中的作用，形成政治认同感；借助图片、视频等多媒体资料，说出战争带来的危害以及我国促进实际和平所做的贡献，激发爱国之情。

二、课程内容

单元主题

课程内容

教学内容

单元目标

第一单元：完善自我，健康成长

学会尊重

学会宽容

学会反思

每个人都应得到尊重

尊重自己

尊重他人

宽容让生活更美好?宽容的社会意义：和谐、友善?宽容的个