2025北师大版一年级数学下册3.2.捉迷藏课件.pptx

20以内数与减法2捉迷藏

课时目标1.使学生初步体会“退1当十”的算理,加深对位值的理解。2.培养学生初步的知识迁移、类推能力。3.结合动手摆、动口说等活动,培养学生的动手能力和语言表达能力。重点

游戏导入同学们,昨天我们学习了20以内的退位减法。下面我们玩一个游戏——击鼓传花。看看大家对上节课的内容掌握得怎么样。

游戏导入游戏规则:1.每9人组成一个小组,编号分别为1~9。2.每轮给出一个数字口令,音乐响起时从1号同学开始传球。3.停止时拿到小球的学生要快速说出数字口令减去自己编号的得数。

互动新授说一说图中有哪些数学信息？

互动新授有13人要藏起来。8人还没藏起来。你能提出什么数学问题吗？

互动新授藏起来的小朋友有多少人？求藏起来的小朋友有多少人，就是从要藏起来的13人中去掉还没藏起来的8人，用减法计算。列式为13-8。

互动新授13-8=个位十位135拨一拨，算一算。10-8=22+3=十位上的1个珠子就是1个十.也就是10个一5

互动新授13-8=个位十位135拨一拨，算一算。13-3=1010-5=5

互动新授图中先算的什么？后算的什么？先算的17-7后算的10-2

互动新授你能用数线法计算一下11-6吗？11-6=5

互动新授1.十位上的1个珠子就是1个十，也就是10个一。2.用数线图辅助计算时,通常根据“平十法”的思路画箭头。

巩固练习：个位十位126十位个位167

巩固练习111174681414168

巩固练习

课时作业

一、用计数器拨一拨。11-5=15-8=12-7=12-9=14-8=15-6=656739

二、画一画,填一填。48

三、填一填。357753

四、在○里填上“”“”或“=”。＞＜＜

156

【点拨】根据题意可知，一共有16人玩捉迷藏游戏，有1人负责“捉”，有16－1＝15(人)要藏起来。观察题图可知，图中没有藏起来的有6人。

15－69(图略)4459101019

【点拨】根据题意，求藏起来的小朋友有多少人，可列式为15－6＝9(人)，计算时，利用计数器，可以先算10－6＝4，再算4＋5＝9；还可以先算15－5＝10，再算10－1＝9。返回

返返回【点拨】根据题意可知，原来有11个小朋友在视频通话，还剩8个，求中途离开了几个小朋友，用减法计算，列式为11－8＝3(个)。11－83

返回【点拨】15个小朋友玩捉迷藏游戏，则有1人负责“捉”，有15－1＝14(人)“藏”。已经捉住了6人，求藏起来的还有多少人，用减法计算，列式为14－6＝8(人)。14－68