统编版语文四年级下册第六单元大单元整体教学设计 .pdf

第六单元成长故事

主备教师:

【单元整体分析】

一、课标分析

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.用普通话正确、流利、有感情朗读课文。把握文章主要内容，体会

思想感情。

3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，能把内容写清楚、具体

并乐于与人交流。

4.留心周围事物，写自己想说的话。乐于运用阅读和生活中学到的词语。

运用语文知识解决生活中的简单问题。

二、教材分析

本单元以“成长故事”为主题，安排了4篇课文。一篇精读课文《文言

文两则》《小英雄雨来（节选）》，两篇略读课文《我们家的男子汉》《芦花

鞋》，讲述的是孩子成长过程中的感人故事。

本单元的语文要素有两个：阅读方面是“学习把握长文章的主要内容，

习作方面是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。围绕“学习把握长文章的

主要内容”这一语文要素，每篇课文都安排了列小标题的任务。《小英雄雨

来（节选）》是根据课文给出的例子，尝试给其他4个部分列出小标题。旨在

让学生知道可以从哪些方面列小标题。《我们家的男子汉》提出的要求是更

换小标题。《芦花鞋》是让学生尝试给每个部分都列出小标题。这样的梯度

安排实现了语言文字从阅读、实践到运用这一过程。

三、学情分析

列小标题对四年级学生来说难度较大，教师可让学生默读课文，在了解

课文内容的基础上学习如何列小标题。后两篇文章则是在学习了《小英雄雨

来（节选）》，掌握列小标题的方法后进行的延伸和巩固，只要学生列的小标

题贴合内容即可，教师不宜拔高要求，要多引导，多鼓励。

【单元学习目标】

1认.识33个生字，读准5个多音字，会写15个字，积累“芦花、劫难、

慌忙”等词语。

2.学会利用小标题把握长文章的主要内容。

3.学会通过品味重点语句感受人物性格的方法。

4.体会成长的快乐和烦恼。

5.能按一定顺序把学做某件事的过程写清楚。

6.能记录重要信息和分类整理小组意见，有条理汇报与朋友相处的秘

诀。

【单元课时安排】

课课型教材内容拓展教学要点

时篇目

1精读《囊萤夜读》1.会认“恭、勤、焉3个生字，

引领课+《匡衡勤学》

会写“囊、萤、恭、焉”等7个字。

2.能正确、流利朗读课文。背诵

《囊萤夜读》。

3.能借助注释、插图、用字组词等

理解全文意思。

2精读引《铁杵成针》1.会认“卒”字，会写“逢、卒”2

领课+《怀素写字》

个字。

2.能正确、流利朗读课文《铁杵

成针》，读出其节奏和韵味。

3.能借助注释、插图、用字组词等

理解全文意思。

3单元预《小英雄雨1.借助单元导语，明确人文