第3课《当冲突发生》第2课时核心素养课件.pptx

第一单元同伴与交往3.2当冲突发生

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标1.政治认同：理解国家法律法规对未成年人保护的重要性，认同学校和社会在预防欺凌行为中的责任。2.道德素养：培养尊重他人、同情弱者的道德品质，学会在面对欺负时勇于站出来，维护正义。3.法治观念：了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，树立依法维权的意识。4.健全人格：培养勇敢、自信、坚韧的人格特质，学会在面对困难时保持冷静，积极寻求解决方案。5.责任意识：认识到自己在防止欺凌行为中的责任，学会主动关心他人，共同营造和谐的校园环境。

02新知导入当我们在校园内外遇到欺负时，应该怎么办？当我们在校园内外遇到欺负时，绝不能沉默忍受！应立即寻求老师、家长或校园安保人员的帮助，勇敢说出遭遇。同时，团结同学，共同抵制欺凌行为，让正气弘扬，让校园成为安全和谐的乐园！

03新知讲解第二板块：遇到欺负怎么办检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。

在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生毛静媛2016年5月4日

想一想，自己班里有没有这类欺负行为。

学校里发生的欺负行为主要有：1.故意打、推、撞、踢同学。2.辱骂、取笑、讽刺同学。3.给同学起侮辱性的外号。4.捉弄同学，故意损坏他人物品。5.挑拨是非，排挤同学。6.散播他人隐私。……

被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。

演一演1.假如你是王玲，你会怎样做呢？讲道理：一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。向家长反映：向双方家长说清楚事情的来龙去脉。请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。请他人协调：找老师主持公道。

假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？

做法我的选择跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。√向老师或家长报告，希望他们赶来制止。√跟我无关，赶紧躲开。鼓掌、起哄、看热闹。

你这样选择的理由是什么呢？因为我认为这两种做法都是积极、正面的应对方式，有助于制止欺负行为并保护受欺负的同学。而“跟我无关，赶紧躲开”和“鼓掌、起哄、看热闹”这两种做法则显得较为消极，不利于问题的解决。在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。

在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。出主意：阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身。他应该吸取哪些教训呢？时间：夏日午后地点：偏僻的小路人物：四年级学生张明和三四个高年级学生。剧情：夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是，他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛。不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗？”张明说：“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”……张明应冷静回应，尝试呼救或逃脱，记住对方特征。事后告知家长和老师。教训：勿独行偏僻路，增强自我保护，学会求助，与家长保持沟通。

小贴士当我们在校外受到欺负时1.要保持冷静，不要害怕。2.观察周围的环境，寻找脱身的方法。3.向路过的大人或附近的居民求助。4.可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。

你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？（李明）同学你好!对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。生活不应被恐惧所支配，勇敢站出来才是解决问题的第一步。其次，（你要明白）真正的强者从不以欺压