非物质文化遗产保护视角下土家族摆手舞学校教育传承研究--以印江县域中学为例.pdfVIP

目录

目录

目录I

摘要IV

ABSTRACTVI

1.绪论1

1.1选题背景1

1.1.1推进新时代中国特色社会主义文化强国战略之需1

1.1.2响应国家非物质文化遗产学校教育传承之策2

1.1.3少数民族地区传统体育文化生存空间缩减和破坏之忧3

1.1.4非物质文化遗产印江土家族摆手舞学校教育传承之需4

1.2研究目的及意义5

1.2.1目的5

1.2.2意义6

2.文献综述8

2.1概念界定8

2.1.1非物质文化遗产8

2.1.2少数民族传统体育8

2.1.3土家族摆手舞9

2.1.4学校教育传承10

2.2国内研究现状11

2.2.1关于非物质文化遗产的传承与保护研究现状11

2.2.2关于非物质文化遗产的传承与保护研究11

2.2.3关于非物质文化遗产的学校教育传承研究现状13

2.2.4关于非物质文化遗产的学校教育传承研究13

2.2.5非物质文化遗产土家族摆手舞的相关研究现状17

2.2.6非物质文化遗产土家族摆手舞的相关研究17

2.3国外研究现状22

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.3.1国外非物质文化遗产保护与传承相关研究22

2.3.2文献述评24

3.研究对象及研究方法26

3.1研究对象26

3.2研究方法26

3.2.1文献研究法26

3.2.2实地调查法26

3.2.3问卷调查法26

3.2.4访谈法29

3.2.5逻辑分析法31

3.2.6数理统计法31

4.研究结果与分析32

4.1印江土家族摆手舞基本概况32

4.1.1印江土家族摆手舞的起源32

4.1.2印江土家族摆手舞的发展历程35

4.1.3印江土家族摆手舞的组成形式40

4.1.4土家族摆手舞的价值功能41

4.2印江土家族摆手舞校园传承发展现状46

4.2.1印江土家族摆手舞校园传承背景46

4.2.2印江土家族摆手舞在中学传承现状48

4.2.3印江县土家族摆手舞在中学传承的经验总结88

4.3印江县土家族摆手舞在中学传承的存在问题91

4.3.1尚未搭建理论框架，师生非遗认识较浅91

4.3.2师资培训力度不够，未能深入均衡推进93

4.3.3专项资金少渠道窄，训练场地短缺不足94

4.4.4校园文化环境模糊，建设不足利用不高95

4.5.5缺乏教学管理协调，评价奖励机制不全96

II

目录

4.6.6区域性组织未组建，全局性差关联度弱98

4.4印江县土家族摆手舞在中学传承的优化策略99

4.4.1构建完整理论体系，提高师生非遗认识99

4.4.2持续推进师资培训，解决深入均衡问题100

4.4.3拓宽资金来源渠道，做好场地建设利用101

4.4.4推进校园文化建设，营造校园文化氛围101

4.4.5强化教学管理体系，完善评价激励机制103

4.4.6统筹黔东北各区县，构建校园赛事组织104

5.结论与建议106

5.1结论106

5.1.1摆手舞历史源远流长，蕴藏多重价值属性106

5.1.2学校传承延续发展，保障措施尚待提高106

5.1.3提高站位明晰认知，抓紧抓实总结经验106

5.2建议107