高年级小学生数学课堂的问题行为管理研究--以G省D市Z学校为例.pdfVIP

目录

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目录I

摘要VII

ABSTRACTIX

第一章绪论1

第一节研究背景1

一、基于小学数学学科性质和基础课堂改革之需1

二、基于数学新课标中提高学生学习积极主动性的要求2

三、与小学高年级学生身心发展需要相适应的教育管理2

四、基于个人教学实践的思考3

第二节研究的目的与意义4

一、研究目的4

二、理论意义4

三、实践意义4

第三节文献综述5

一、国内研究综述5

二、国外研究综述13

三、研究述评19

第四节研究思路与方法20

一、研究思路20

二、研究方法21

第五节创新之处23

一、研究对象创新23

I

贵州师范大学硕士学位论文

二、研究观点创新23

第二章高年级小学生数学课堂问题行为管理的理论研究25

第一节理论基础25

一、教育生态系统理论25

二、人本主义教育理论26

第二节概念界定28

一、问题行为28

二、课堂问题行为29

三、小学数学课堂问题行为31

四、课堂行为管理31

第三节课堂问题行为管理的理念32

一、生本理论32

二、个性化教学33

三、积极的师生互动33

四、反思实践34

第四节课堂问题行为管理的原则34

一、关爱与理解原则34

二、合理性与适应性原则35

三、一致性与公正性原则35

四、积极引导与支持原则35

五、发展与引导原则36

六、多元化与灵活性原则36

II

目录

第五节课堂问题行为管理的方法36

一、谈话法37

二、榜样引导法37

三、规则制定与契约法38

四、正向强化38

五、自我管理技能训练39

第六节课堂问题行为管理的评价标准41

一、学生行为改善程度41

二、学生数学成绩提高41

三、教师的反馈和评价42

四、学习环境的改善43

五、社会效应43

第三章高年级小学生数学课堂问题行为管理的现状研究45

第一节调查对象的选择与描述45

一、个案学校概况45

GDZ46

二、省市学校高年级学生基本信息

第二节问卷调查的设计、实施与统计48

一、问卷调查的设计48

二、问卷调查的实施54

三、问卷现状调查结果56

第三节访谈提纲的设计、实施与统计78

一、访谈提纲的设计79

III

贵州师范大学硕士学位论文

二、访谈提纲的实施80

三、访谈统计分析80

第