高职学前教育专业儿歌弹唱课程研究--以贵阳地区某高职为例.pdfVIP

目录

摘要III

ABSTRACTIV

绪论1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

（三）研究价值2

（四）研究现状3

（五）研究现状启示5

（六）研究方法6

一、相关概念与理论基础7

（一）相关概念阐释7

（二）理论基础8

二、高职学前教育专业儿歌弹唱课程现状调查10

（一）教师访谈10

（二）学生问卷调查12

三、高职学前教育专业儿歌弹唱课程的教学实践19

（一）教学实践基本情况19

（二）学前教育专业儿歌弹唱课程教学实践19

四、教学实践反思与总结42

（一）教学实践的反思42

（二）教学实践总结44

结语46

参考文献47

附录51

致谢53

贵州师范大学学位论文原创性声明54

贵州师范大学学位论文使用授权书54

摘要

本研究旨在探讨高职学前教育专业儿歌弹唱课程的教学现状和

改进策略。通过问卷调查和访谈，分析了学生和教师对课程的看

法，并识别了教学实践中的挑战。研究发现，尽管学生在弹奏和演

唱技能方面取得了进步，但在情感表达、风格塑造以及弹唱表现力

方面仍需加强。本研究采用了一系列的教学策略和理论框架来提高

儿歌弹唱课程的教学效果。

本文除绪论和结语外，共有四个部分。绪论部分，阐述了研究

的背景、意义和现状，明确了儿歌弹唱在学前教育中的重要地位，

并回顾了相关领域的研究情况。第一部分，建立了研究的理论基

础，详细解释了儿歌弹唱、儿歌弹唱课程和高职学前教育专业儿歌

弹唱课程的核心概念，并通过建构主义学习理论和“做中学”理论

为教学实践提供了理论支持。第二部分，对儿歌弹唱课程的现状进

行了深入分析，通过教师访谈和学生问卷调查收集了第一手数据，

揭示了课程的优势和面临的挑战。第三部分，聚焦于教学实践，先

分析了学情与教材，再详细讨论了声音与情感、和弦与音型、综合

能力教学的具体策略，并通过案例分析法展示了实践中的应用和效

果。第四部分，对教学实践进行了反思和经验总结，提出了针对教

学目标、内容、方法和评价方式的改进建议。结语部分，强调了通

过教学实践改进，可有效地提升学生的音乐素养和教学技能，同时

指出了未来研究需在更广泛的背景下探索教学方法的创新与应用。

关键词：学前教育；儿歌弹唱；教学研究

ABSTRACT

Thisstudyaimstoinvestigatethecurrentstateofteachingand

improvementstrategiesforchildrenssongsingingandplayingcoursesin

highervocationalpreschooleducationmajors.Throughquestionnaire

surveysandinterviews,theresearchanalyzedtheperspectivesofstudents

andteachersonthecourseandidentifiedchallengesinteachingpractices.

Thestudyfoundthatalthoughstudentshavemadeprogressinplaying

andsingingskills,thereisstillaneedtoenhancetheiremotional

expression,styleshaping,andoverallperformativeexpressivenessin

singingandplaying.Arangeofteach