第9课《木兰诗》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;作品简介

;朗读指导;买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。

;爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？

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唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

;译文;译文;译文;爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。;译文;雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;研读赏析;分析“互文”手法

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互文，又叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体表现形式是：上下句或一句话中的两个部分，看似各表达各的事，实则描述的是一件事。即上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地表达一个完整的意思。

;;;;;;;问题探究;2.这首诗具有浓郁的民歌情味。你能结合全篇内容，说说你的感受吗？;主旨归纳;作业