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小学英语教师教育随笔

小学英语教师教育随笔1

记得似乎有人说过：我不能改变生命的长度，但是我可改

变它的宽度。作为一名教育工作者，我曾经为自己的工作而困惑

过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到

的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它！而问题的关键是我

们想不想去改变？有没有足够的能力去改变？

hello,misszhao!每当听到孩子们这种真挚而稚嫩的问

候，望着孩子们渴望的眼神，我心中的感动油然而生。每天我被

身边的一切感动着，特别是孩子们的朴实、纯真，还有善良

从教多年来，总是在高教部巡回任课。高年级的孩子无论从

课堂纪律，还是从课后作业都有较强的自觉性。所省去了很多

很多苦口婆心的叮嘱。今年初教三年级，真让我比心重重忧虑一：

孩子们虽说是上三年级了，其实心理年龄仍然停留在八、九岁，

太好动、爱闹腾。刚开始的时候，我想用“下马威”，可是，无知

者无畏呀，尽管我虎着脸，教棍敲击着桌面“梆梆响”，很多孩

子仍然是不屑一顾。整个教室乱哄哄的，有说话的；有作小动作

的……，我就使劲喊：“坐端正”,还没静到一分钟，整个教室又

像市场一样，我上一节课比原来给高年级上了十节课还费劲。

节课下来，我是筋疲力尽，孩子呢，什么也没听懂，说实话，我很

压抑，更是担心，像这样下去，教学成绩肯定是一塌糊涂。课下

我就反思自己，肯定是自己的方法不当，学生是生面孔，我也是

生面孔，我不了解学生，学生也不了解我，学生不喜欢我，那肯

定就不喜欢我的课了，我想我应该走进学生的心里，要与学生交流,

与学生沟通，于是我就利用课余时间找爱讲话的爱做小动作的学

生交流，问他们几了，家在哪里，喜欢玩什么，并告诉他们，老

师也爱玩，很想和他们在课间一起玩，但上课的时候必须好好听

讲……，这一着还真灵，上课的时候这些孩子坐的很端正，可是

新的问题又出现了，我教他们

读单词读句子时，有的捂着嘴，有的不敢张嘴，有的声音像

蚊子一样，我被这一幕给逗乐了，我轻轻地走过去抚摸着孩子的

头告诉他们：“咱们要对自己有信心，自信会让我们变得很帅、

很美。”孩子们笑了……

开学近一个月了，师生间的情感在升华，现在走在校园里，

总能听到孩子甜美的英语问好声，我感动他们带给我的快乐和幸

福。

偶然在一次下课的时候，我习惯性地走进一堆孩子的中间，

问道“你们喜欢上英语课吗？”“喜欢！”孩子很肯定的告诉我。

“英语很有意思。”同学们七嘴八舌地议论开了。

记得有一天早晨，我刚走上楼，孩子们就亲切地和我打起招

呼来，其中一名平时很腼腆、害羞的孩子突然鼓起勇气，走到我

面前，“hello……”话到嘴边似乎想了很久极力记住的话语又咽

了回去，过了半晌，感觉突然想起什么似的,,很欣喜地从嘴里冒

出一句ImMiss_ie.。同学们立刻笑起来，都忙着帮她纠

正起来，孩子好象很不好意思的样子，我很开心地摸摸这个孩子

的头一边给孩子纠正，一边当着大家的面表扬了她的勇气，孩子

们热烈的掌声触动了她的心灵，她抬起头，开心地笑了。

我打量了一下周围，很是融洽，于是准备上课了，这时坐在

前排的一个孩子突然举起他的小手，经过我的允许后，站起来，

眼睛扑闪扑闪地说，“老师，我们很喜欢英语”，“那你喜欢老

师吗？”“嗯。”孩子仁都开心地笑了。虽然只是几句话，几分钟

的事情，可是这比上一堂精彩的课更让我欣慰。也足以说明了我

的努力付出得了回报。同时我也更加坚信了：亲其师，信其道。

只有喜欢你，才会喜欢你的课，喜欢你的课，成绩就自然不用担

心了。

因此，课堂是我们育人的舞台，幕后也要不断地鼓励孩子，

帮助他们树立信心，尤其是那些需要关爱的留守孩子。同时当你

有足够的耐心等待时，说明爱就在你身边。

小学英语教师教育随笔2

实习期间，我担任八年级一班的班主任和七年级三班一个月

的代理班主任。这是两个可爱的集体，在我看来他们已经是我工

作和生活不可分离的一部分。尽管我当班主任的时间仅仅半年，

但是我