2024学年六年级语文下册第五单元18跨越百年的美丽教学反思2新人教版.docxVIP

（教学反思参考2）跨越百年的美丽

《跨越百年的美丽》讲解并描述了居里夫人完成放射性元素镭的宏大科学发觉的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的宏大人格魅力，文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉、敬佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻含义，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,进而真正明白“跨越百年的美丽”的深刻内涵。?

这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。课上完了，感觉以下几个地方自己还比较满足：?

一、以学生为主体。课堂上我大胆地放手让学生沟通“最让自己感动的美丽是什么”，老师没有画圈子，设框框。学生联系文中的语句谈得比较充分，比较到位，把理解语言与受到感染、激励融为一体。?

二、绽开想象。居里夫人的宏大品质和高尚的人格魅力是文章有限的语言文字无法充分表达的。所以，在重点语句，如“为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽冲日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了盐酸的点点烧痕。”我们运用了绽开想象的学习方法，通过情境的渲染烘托，让学生充分领悟居里夫人的科学品质。?

三、朗读充溢课堂。语文课是朗读的艺术。在课堂上，我引导学生感悟朗读，在思索中理解，在理解中朗读，使学生的朗读提升了对课文的理解，对居里夫人美丽内涵的感受。如“她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成了一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。”我们抓住了“从......变成......”这个词组，师生合读用“因为......所以......”的句式，深刻体会。?

四、课内外结合。本课学习，为了让学生全面了解“美丽”，我还增加了课外学问——居里夫人发觉镭25周年纪念日的讲话。课外学问地适度引用，对学生理解“美丽”起到了推波助澜的作用。?

五、多媒体课件制作精细，发挥它应有的作用。制作课件时，我留意了课件的清晰性、好用性和美观性，在课堂上起到了很好的效果。比如对重点语句地出示，小练笔和课外资料地展示，以及“烟熏火燎”中对“熏”图文并茂地相识和理解，都能起到孩子们对居里夫人的“美丽”加深理解的作用。?

当然本课的教学也有许多缺憾。因本节课内容较多，虽然重点段落基本感悟完了，因时间关系后面还是草草结束了。设计时，没有充分考虑到学情；再者本课的写作方法因时间关系也没穿插的学文中进行强调和指导；最终朗读方面指导也不到位。虽然学生朗读很充分，但是我对朗读的指导不很到位，使得有些朗读流于形式，没有较好地训练学生的朗读技巧，假如指导朗读时自己的语言能再生动一点，语气能再激情一点，学生肯定会读得更好，那么这节课的效果或许会好些。?

反思本课教学，我认为，在语文学习中，有这样几点应当留意：?

1.加强预习环节。预习不仅仅是读课文，还应当包括学生对课文有关资料的搜集，通过预习，学生可以比较清晰地了解自己的“已知”和“未知”，在学习的过程中能够有的放矢。充分地预习可以让课堂更加活跃，沟通更加生动，理解更加深刻。?

2.进行文本解读。在备课前，老师要进行一次文本解读。首先是娴熟朗读课文，挖掘文本本身的含义，感悟每一句每个词，捕获理解的点。其次是拓展阅读。大量阅读文本以外的内容，对人物、故事、故事发生的背景、作者等进行充分了解，这么做对深化理解课文，有效达成目标很有帮助。我特殊重视老师朗读文本。不管读多少遍，每一遍都会有不同的收获，都会让自己对文本有崭新的感觉。一遍遍读下来，许多的感悟油然而生。?

3.学生课堂常规的养成。一节课须要的是师生亲密的合作，课堂气氛的好坏与老师平日地常规要求、上课习惯，学生地听讲、发言等微小的表现关系亲密。在平常的教学中，要激励学生想说、敢说、能说、会说，要培育每个学生参加课堂的意识，要让学生会说。会说须要一段时间的养成，须要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我打造的课堂是师生共同参加的课堂，是学生自主探究学习的课堂，是全员参加的课堂。每个学生在课堂上生动起来，才能让每个学生都得到发展和提高。