人教版四年级下册语文精品教学课件 第4单元 习作：我的动物朋友.pptVIP

*****第四单元习作：我的动物朋友一、在阅读中学习方法。1.确定结构方式和写作对象：本文采用了______(A.总—分B.总—分—总)的结构方式，向我们介绍了______条可爱的小金鱼。B3【点拨】本题考查整体感知的能力。短文开头概括写“我”家养了三条小金鱼，可爱极了；第②~⑤段分别写了“小黑”“石小花”“红公主”可爱的样子及三条小金鱼贪玩、淘气的特点，最后一个自然段总结说生气勃勃、美丽可爱的小金鱼“给我的生活带来了欢乐”。这是采用了“总—分—总”的结构方式。2.围绕中心句展开介绍：用“~~~”画出第⑤段的中心句。这几条小金鱼都很贪玩、淘气。【点拨】本题考查中心句。中心句是能够概括文章(或段落)主要内容的句子。第⑤段第一句话总写这几条小金鱼都很贪玩、淘气，后面围绕“贪玩、淘气”写了三条小金鱼你追我赶地玩耍，“我”给“红公主”加油，却被“小黑”摆动尾巴溅了一脸水的事例，因此第一句话是该段的中心句。3.抓住特点，把动物写具体：结合短文内容，完善小金鱼的介绍卡。我是“红公主”，我胆子十分______；这是“小黑”，它周身黑得发亮，____________不停地转动，它胆子________；这是“石小花”，两只大眼睛_______，肚子上长着_________________，它喜欢在________活动。我们三个都十分______________。大两只小眼睛很小鼓鼓的闪着光彩的小点盆底贪玩、淘气【点拨】本题考查提取信息的能力。根据“红色的小金鱼胆子十分大”、短文第②③段以及“这几条小金鱼都很贪玩、淘气”可以确定关键词，完成此题。4.运用恰当的写法表达对动物的感情：对文中画线句的理解正确的是()(多选)A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得它很讨厌。C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点儿生气，但“我”更觉得有趣。D.“我又好气，又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。CD【点拨】本题考查对句子的理解。画线句写“小黑”生气了，只是作者拟人化的表达，并不是“小黑”真的生气，故意溅“我”一脸水。“我又好气，又好笑”表现了作者虽然有一点儿生气，但更觉得有趣，表达了作者对小金鱼的喜爱之情。因此选CD。二、习作指导。1.审题有方：选一选，填一填，明确本次的习作任务。(1)审清对象：本次习作，你需要向别人介绍()A.自己熟悉的动物B.朋友喜欢的动物C.自己不了解的动物A【点拨】本题考查审题能力。根据“可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写”可知，本次习作需要向别人介绍自己熟悉的动物。【点拨】本题考查审题能力。根据教材中的习作要求可知，本次习作需要选择或创设一个情境，抓住动物的特点进行介绍。(2)审清重点：本次习作需要选择或创设一个________，抓住动物的________进行介绍。情境特点2.选材得当：根据不同情境的交际需要，介绍动物朋友也要选取不同的角度。下列相应情境中，介绍动物特点最恰当的一项是()A.小猫丢了，寻找时我要跟邻居介绍小猫平常的娱乐活动。B.全家要出门旅行，我们拜托姨妈照顾小狗时，要说清楚小狗的性格特征。C.妈妈带着小猫去医院看病，她只和医生讲述小猫的趣事。D.下楼遛狗时，小狗和邻居家的狗起了冲突，我们要说清楚小狗爱吃什么。B【点拨】本题考查根据情境选取不同介绍角度。只有B选项中“说清楚小狗的性格特征”符合情境。3.明确思路：填一填，理清本次习作的思路。(1)取个好题目。可以参考以下题目，也可以自己写一个题目。①可爱的小白狗 ②小狗阿白③“汪星人”传奇 ④我的朋友阿白我要写的题目是：______________________示例:④【点拨】本题考查拟写题目的能力。写作时，先确定描写的对象，拟定题目时，可以加上描写动物特点的词语，使文章立意更明确，也使题目更吸引人。(2)构思习作内容。注意根据习作的侧重点选择内容，做到详略得当。外形特征示例:它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣，头顶上长着一对小耳朵，一对大眼睛滴溜溜直转，仿佛两颗黑宝石，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，长长的尾巴十分灵活。生活习性趣事要是熟人经过，它就高兴地迎接，又蹦又跳还摇尾巴，像是一位“舞蹈家”；要是有陌生人走过，它就可凶了，会露出锋利的牙齿，用可怕的眼神盯着陌生人，不停地朝那人“汪汪汪”地大叫，做出想咬人的架势，让人不敢靠近，不得不转身离去。它喜欢我们的抚摸，一看到