《义务教育语文新课程标准》2022修订版测试题库及参考答案【名师精编】 .docx

《义务教育语文新课程标准》2022修订版测试题库及参考答案【名师精编】

(时间：90分钟满分：100分)

注：全套试题完整详细全面升级

测试题【一】

题号

一

二

三

总分

评分

姓名：得分：

一、填空题(每个小题2分，共30分)

1.语文课程学段目标与内容从“()”阅读”写作”()”四个方面提出要求。课程标准还提出了()的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。

2.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。()的统一，是语文课程的基本特点。

3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、()能力、()、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

4.语文课程应该通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高()修养和(),逐步形成良好的个性和健全的人格。

5.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验理解和()。

6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的()

能力。

7.学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励()、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。

8.()是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

9.语文学习应注重听、说、读、写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、()的整体发展。

10.语文综合性学习有利于培养学生主动探究、团结合作、()的精神，应该积极提倡。

11.语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的()与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，断地自我调节、更新发展。

12.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导()、()、()的学习方式。

13.语文课程目标从知识与能力、()情感态度与价值观三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。

14.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学

习与()的紧密结合。

15.写作评价综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、()的评价。

二、选择题。(单选，每个小题2分，共40分)

1.关于语文课程的基本特点，义务教育语文课程标准的观点()。

A.工具性。

B.人文性。

C.工具性与人文性的统一。

D.工具性、思想性与人文性的统一。2.阅读教学过程是()。

A.学生与文本之间对话的过程。C.在家庭生活中。

B.学生与教师之间对话的过程。

D.在与社会人群交往中。

3.()是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和发展的基础。

A.语文素养。B.道德素养。C.文化素养。D.人文素养。

4.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生()。

表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

A.说话。B.倾听。C.表演。D.展示。

5.各个学段的阅读教学都要重视()。

A.诵读和浏览。B.精读和略读。C.朗读和默读。D.诵读和默读。

6.各学段关于朗读的目标中都要求()。

A.矫情做作的腔调。

B.有感情地朗读。C.快速地默读。

D.大声地朗读。

7.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会()。

A.诵读、吟诵和朗读。B.朗读、吟诵和浏览。C.精读、略读和浏览。D.朗读、精读和略读。

8.综合性学习应强调()精神，注意培养学生策划、组织

协调和实施的能力。

A.合作。B.探究。C.自主。D.实践。

9.()是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

A.语言文字。B.语文实践。C.语文素养。D.语文课程。

10.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡(),让学生在语文实践中学习语文，学会学习。A.多读少写。

B.多读多写。C.少读多写。D.少读少写。

11.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和()

A.管理者。B.评价者。C.督促者。

D.引导者。

12.语文学习应注重学生的知识与能力、()、情感态度与价值观的整体发展。