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班级管理有感

班级管理有感

一学期来听说有同学写信到学校、电话到上级主管部门，申诉老师在课堂上这样或那样的不是。从事教育十五六年当过生管、班主任、年段管理以及学校同学管理，听到这些我感到特殊的担忧。

我们这个时代的老师都经受了严师出高徒到成为孩子们成长、成熟过程中的伴侣的转变。而今改革开放三十多年的中国已经与世界接轨，教育也在面对世界，而我们的老师还在回味着硬式教育〔非应试〕的奇怪。也难怪我们都习惯于师傅怎么教的徒弟就怎么用，所以师傅的硬式如今潜意识里还是在用的，也就成不了孩子们的伴侣、成长的伙伴了！

而这种状况的毁灭跟学校管理不无关系，不要无视了学校是同学学习、生活、成长的环境，同时也是老师教育实践、学习、生活、成长的环境。老师是学校成败的主体力气，老师的身心安康不是铁打好后进入学校，而是受到学校的影响而影响、转变而转变的。如今有的学校领导办公设施一应俱全，而老师们却在破烂堆里苦干，无视了主体那劳动效益可想而知了。这关键在于基层的定位，就是定位为管理者还是领导者的问题，也就是管理是指通过实施打算、组织、领导、把握等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。而领导就是带着、引导和影响的意思。领导活动就是领导者带着和引导被领导者，在确定客观环境下，为实现共同目标而奋斗的实践过程。可想而知管理者被群体认同为共同事业进展的一份子、好伙伴、交心人；而要成为领导者不仅要技高一筹还要德高望众，你的力气素养修养都不容置疑，那也能到达万众一心的效果。

另外社会对教育关注的随着观念的转变也毁灭了偏颇，?义务教育法??未成年人爱护法?没有和社会主义公民道德观很好地结合，人们的物质利益观念与同学成长教育理念混淆，传统教育与现代教育理念没能很好地结合。导致教育意识淡薄，社会与学校形成隔膜，家长与老师形成对立，同学也就不敬重老师了。

面对这些现状我们只要还是老师那就得在夹缝中求生存，由于我们是有文化有学识，我们拥有学问也要会运用才智。俗话说物竞天择，适者生存，我们不能成为只会诉苦的怨妇，我们不能转变世界却能适应社会转变自己，我们可以尝试象善待自己、善待亲人、善待子女一样去面对我们的家长、我们的同学。由于我们自己也会喜怒哀乐，亲人、孩子也会对你有怨言。能正视这些我们就会更多地拥有欢快了。

而具体到班级问题，我认为班主任有着不行推卸的责任。班级主动向上的核心思想不能形成，班主任没成为班级的主心骨，最终只能导致班级变成一盘散沙，就会毁灭开篇所讲的这种状况的毁灭。社会没有善待你，而你却不能不善待每天向上的孩子们，这是我们的职业职责所在。

因此通过网络搜寻，让我们再一起感受一下班主任工作的具体。

当今的时代是一个学问和信息高速进展的时代，是社会在不断转变的时代，时代的进展转变需要有素养过硬、品质过硬的人才，要将同学培育成为高素养的人，班主任的工作尤为重要。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建立、班级规划等工作中，要留意培育同学各方面的力气，以提高同学的素养。在工作中我是要这样做的。

一、培育同学的主体意识

每个同学都是班集体中的一员，都是班集体的仆人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培育同学的仆人翁意识，我从刚刚接这个班的那天起，便实行了相应的方法。同学在初一时的班委是老师自己指定的，为了选出同学心目中的人选，我让同学自己选举班委，选出后，由我、班委和全体同学一起商量??制订我们班的班规、今后的努力方向〔争创校级优秀班集体〕，经过这一活动，既使同学参与到班集规划中来，充分表达了同学的主体性，使他们更加自尊、自律、自强，同时也增加了同学的责任感、集体荣誉感，增加了集体的分散力，促进了同学的个人社会化。

二、全员参与集体活动，培育同学各方面的力气。

1、通过量化管理，提高同学的自我管理力气

同学自我管理力气的上下直接影响到同学素养的上下，自我管理力气的增加，会推动良好班风的形成，能使同学的思想品质和管理意识得以提高。并为班集标准化管理供应有利的条件。为培育同学的自我管理力气，我承受了如下的方法。

将同学分成9个组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、主动答复以下问题等几个方面进展竞赛，将竞赛结果进展分数量化，分数的上下由前一天执勤的班委记录的状况反映到班主任，再与各科老师的反映的状况相结合，准时将前一天的分数公布在墙上的表格中。两周总结一次，进展评比发奖。通过这项活动，提高了同学自律力气的同时，也培育了同学良好的思想品质、合作精神，增加了同学的危机感，并为培育同