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2025年高考政治命题特点和备考策略

2025年高考命题不论是全国统一命题还是分省命题，高考评价体系是高考命题的根本指南；以“三线（核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线）”为框架，命题呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征；坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能；有效引导教学，打破“以纲定考”，实现“教考衔接”。

【2024年考情分析】

1.2024年高考真题选择题的命题特点及启示

（1）教材中的核心知识是备考的重点。对一些常识性的基础知识，在备考中要大胆地舍去，尤其是二轮复习时取舍很重要。

【启示】准确把握主干知识，大胆取舍。

（2）图表类、传导类、漫画类选择题为常考的困难题型。

【启示】应加强读图能力训练推导能力训练（如何提炼素材，推导）。

（3）综合考查已成为一种趋势。

【启示】备考时要加大“大单元”综合复习的力度。

（4）试题考查的顺序不囿于教材板块的先后顺序。

【启示】备考时要有意打破固定题型的考查训练，让学生习惯“无固定题型结构”的考查。

（5）考题情境多以重大时政为依托。

【启示】复习时多思考重大时政与教材知识、核心素养考查的“可能结合点”，这是备考的方向。

（6）错误选项、无关选项仍然是高考命题的常见“陷阱”。

【启示】用好选正法、排错法、排异法是提高答题准确性的最好方法。

2.2024年高考真题主观题的命题特点及启示

（1）知识点考查更加综合。

【启示】要注重大单元、大专题复习，打破板块的限制，特别关注教材知识有交叉的地方。

（2）更加注重党的领导与人民当家作主的综合考查。

【启示】对党的知识与企业发展、经济发展、乡村（基层）治理的关系，要形成综合性的认识，注重引导学生学会分析。

（3）考题更加灵活，更加注重学生的综合思维和实际运用能力的考查。

【启示】短评、发言稿（小作文）的备考要引起足够重视。

（4）对教材知识的考查更多的是考查知识的综合运用。

【启示】主观题备考，应多关注并记住核心、主干知识，注重知识的灵活运用；教学中注重大综合复习。

（5）阅读、分析、解读、提炼材料有效信息的考查已成为未来的考向。

【启示】在教学中务必花大力气带领学生子学会分析、提炼，整合材料信息，即培养学生结合设问、情境，精准生成答案的能力。

（6）评析类设问增多。

【启示】加大评析类设问的解题思路、技巧的养成与训练。

3.2024年高考政治命题特点总结。

（1）结构与基础考查的深化

模块分值调整：必修四（哲学与文化）分值占比显著提升，成为核心考查模块，重点突出唯物史观、矛盾分析法等核心原理的深度理解。

基础与辨析并重：错误选项数量增加，要求学生对概念（如“主要矛盾”与“矛盾主要方面”）进行精准辨析，强化对易混淆知识点的区分能力。

题型微调：题型稳中有变,选择题非组合式减少，组合式增加；主观题评析、短评类、判断说明类题目有所增加；2025年新高考将加大对辨析题、图表题、推导题的考查力度，更加注重多角度逻辑推理。

（2）情境化命题的创新与挑战

真实情境嵌入：试题紧密结合社会热点（如全过程人民民主、新质生产力）、科技前沿（如人工智能伦理）等，要求考生在情境中调用知识解决问题，体现“无情境不命题”趋势。

跨模块综合应用：例如以“乡村振兴”为背景，综合考查《经济与社会》中的集体经济政策、《政治与法治》中的基层治理、《哲学与文化》中的矛盾分析法，强调知识体系的融会贯通。

（3）核心价值与能力导向的强化

“三线逻辑”贯穿始终：以“核心价值金线”引导立德树人（如爱国主义、法治意识），以“能力素养银线”考查批判性思维（如辨析题“有人认为…你是否同意？”），以“情境载体串联线”实现理论与现实的结合。

高阶思维能力考查：主观题注重信息加工（如从复杂图表中提取数据）、逻辑构建（如用三段论分析法治案例）、创新表达（如撰写小论文式答案）。

（4）命题的方向的“一点五面”

一点：

立德树人（以立德树人为核心，强化考试的育人导向。）

“五面”：

（1）突出习近平新时代中国特色社会主义思想的考查，共产主义、社会主义理想信念的引领作用、公民有序政治参与的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。——这将是命题的核心。

（2）加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。

（3）突出传统文化、社会主义核心价值观的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感——将是命题的魂。

（4）强化基本概念基本原理的考查、强调学科关键能力的考查、注重学科思想方法的考查。加强关键