小学英语核心素养的教学设计.pdfVIP

体现学科核心素养的教学设计

学习内容分析

本课时是义务教育灵通版（e）小学英语教科

书五年级上册的第六单元第一课时，围绕“Is

there~~~inthenatureark?”这个话题

学习目标描述

展开内容。包括Letstry和Letstalk两

个板块。本课时侧重交际，其内容在整个单元是

开篇，在整个英语学习阶段也十分重要

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互

间的关系等角度分析

本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领

与铺垫作用，重点掌握Isthereariver

Intheforest?的问答句型和Yes,there

is./No,thereisnt.的回答形式。对话呈现

学习内容分析了一幅图片，内容是MissWhite和学生们去自

然公园中游玩，对公园景物的问答。这个对话是

本课的重点内容，教学时以创设情境的方法引入

所学句式，让学生学起来容易接受，在与张鹏游

玩的情境中就学会了句型，巩固了知识点，达到

了事半功倍的效果。

提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心

素养

教学中需要在特定的情境之中进行句型操练，

教师要充分利用多媒体的直观功能，充分展示相

关场景和重点句式，备课时准备PPT课件，为学

学科核心素养分

生创造更多的情境，因为学生对身边熟悉的事物

析

特别有表现欲望，且容易接受，所以本课使用学

生熟悉的交际任务展开活动，还以学生熟悉的卡

通人物光头强引入新课，引起学生学习的兴趣，

帮助学生把学到的新知识运用到实际生活中去。

(1)掌握表示景物的单词：forest,lake,

river.

(2)掌握一个特殊疑问句及答语：Istherea

教学重点riverintheforest?Yes,thereis./

,

o,thereisnt.并能熟练运用这个句式

问答。

(1)对重点句式的灵活运用，在日常交际中运用

重点句式。

(2)顺利完成对话后的练习题，就图中内容流

教学难点利交际。

(3)知道g。+doing结构的含义.

学生学情分析

本课时的重点句型Isthereariver