15 《梅岭三章》（第1课时）（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第15课梅岭三章（第1课时）

教学目标

教学目标

1．结合注释阅读小序和诗作，把握三首诗之间的内在联系，感受老一辈无产阶级革命家献身革命的崇高理想和革命乐观主义精神。

2．有感情地反复诵读三首诗，初步体会诗人的情感。

教学重点

教学重点

1．结合注释阅读小序和诗作，把握三首诗之间的内在联系，感受老一辈无产阶级革命家献身革命的崇高理想和革命乐观主义精神。

2．有感情地反复诵读三首诗，初步体会诗人的情感。

教学难点

教学难点

结合注释阅读小序和诗作，把握三首诗之间的内在联系，感受老一辈无产阶级革命家献身革命的崇高理想和革命乐观主义精神。

教学过程

教学过程

新课导入

教师用课件展示陈毅的诗歌《青松》，请学生自由朗读，并尝试理解诗歌的内容。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

读了陈毅元帅的《青松》，我们感受到了他对不畏艰难、坚贞不屈的精神的赞扬。本节课，我们一起走进陈毅元帅的《梅岭三章》。

新知探究

一、知人论世

1．走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，引导学生了解诗人创作诗歌的时代背景。

【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地理解作品内容和情感。

二、正音释义

【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。

丛莽（）旌旗（）阎罗（）

烽烟（）捷报（）血雨腥风（）

丛莽：_________________________

泉台：_________________________

旌旗：_________________________

烽烟：_________________________

捷报：_________________________

血雨腥风：_________________________

取义成仁：_________________________

【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读准诗歌，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知

【活动内容】1．朗读诗歌，注意生僻字的读音，感受诗歌的重音和节奏。教师引导学生圈点勾画，标出诗歌的重音，划分诗歌节奏。

2．反复朗读诗歌，读出气势，读出感情，把握诗歌的感情基调，初步体会诗人的感情。可分组进行朗读比赛，全班展示，其他组进行点评。

【设计意图】通过反复诵读诗歌，培养学生自主阅读诗歌的能力，初步体会诗人感情。

四、文本研读

【活动内容】1．诗歌前的小序写了什么内容？有什么作用？

教师引导学生结合课下注释和写作背景进行思考，先自行概括小序内容，再与同桌交流讨论其作用。

2．这三首诗各自着重写了什么？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？

教师引导学生先结合注释，自行概括诗歌的主要内容，再小组合作讨论诗歌表现出来的革命精神。

3．三首诗之间构成了怎样的关系？

学生先朗诵诗歌，再结合上题，从诗歌内容和结构角度讨论分析，然后小组合作讨论。如组内无法解决，可向其他小组和教师请教，教师最后总结梳理。

【设计意图】理解诗歌内容，初步体会诗中的革命感情，感受诗歌的魅力。

课堂小结

这三首诗，首章首句设问，总领全篇。然后按照时间顺序，从过去、现在、未来三个角度回答首句提出的问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三首诗在思想内容上紧密联系，又各有侧重：第一章集中抒发视死如归、与反动派血战到底的豪情壮志；第二章表达对战友的勉励；第三章表达革命理想必将实现的坚定信念和革命乐观主义精神。

课后任务

阅读下面的诗歌，理解作者的理想信念和伟大人格。

大江歌罢掉头东

周恩来

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

教学反思

教学反思

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