15 《梅岭三章》（第2课时）（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第15课梅岭三章（第2课时）

教学目标

教学目标

1．有感情地反复诵读三首诗，关注诗中的形象，体会诗歌的意蕴内涵以及诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。

2．分析诗歌中运用的修辞手法，品味诗句的艺术感染力。

教学重点

教学重点

1．有感情地反复诵读三首诗，关注诗中的形象，体会诗歌的意蕴内涵以及诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。

2．分析诗歌中运用的修辞手法，品味诗句的艺术感染力。

教学难点

教学难点

1．关注诗中的形象，体会诗歌的意蕴内涵以及诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。

2．分析诗歌中运用的修辞手法，品味诗句的艺术感染力。

教学过程

教学过程

新课导入

诗人在诗中描写了哪些形象？运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？这节课我们继续学习《梅岭三章》。

新知探究

一、合作探究

【活动内容】1．《梅岭三章》中运用了大量形象，表达了陈毅同志炽热激越的情感。阅读诗歌，把下面的表格填写完整。

教师提示学生根据表格中的示例，先从诗歌中找到不同的形象，再结合诗歌内容分析其内涵，最后分析其传达出的精神。

形象

内涵

精神

泉台、阎罗

凶恶残暴的敌人

英勇无畏、至死不渝

2．“泉台”“阎罗”都是旧时的说法。诗人为什么要使用这类词语？

教师引导学生从想象的表现手法和诗歌语言的抒情性、含蓄性等角度讨论分析。

【设计意图】引导学生深入探究诗中的形象，理解其对诗歌表情达意起到的作用。

二、品味语言

【活动内容】1．诗歌中运用了哪些修辞手法？请结合诗句简要分析。

教师先引导学生自读诗歌，判断运用的修辞手法，然后再小组讨论。

2．赏析下列诗句中加点字的含义。

教师引导学生结合诗歌内容进行分析。

（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

（2）后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

（3）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

（4）取义成仁今日事，人间遍种自由花。

【设计意图】通过引导学生品位诗歌的艺术感染力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

课堂小结

《梅岭三章》借助奇崛的意象，运用比喻、借代、设问等修辞手法，以革命乐观主义的态度表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想。

课后任务

从三首诗中选取一个形象，写几行诗一样的句子，表达出从《梅岭三章》获得的启示。

教学反思

教学反思

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________