学校发展中的创意设计价值特点与经验.pptVIP

学校发展中的创意设计：

“价值”、“特点”与“经验”李伟涛单位：上海市教科院普教所邮箱：电话：我们一起分享的内容：一、学校发展中的创意设计：基于什么提出创新时代对学校教育的需求：从社会看教育?艺术创意、广告创意、创意产业、世博创意?创新型人才培养（学生-教师-德育-课程-管理）不容忽视的教育事实发现：从诊断到规划?很难说哪所学校已经是现代学校，但许多学校都有自己的闪光点（一种思维方式，考虑学校教育现代化）?许多校长和教师的实践研究成果都有价值，但尚未通过适当形式充分表现出来（一个新的命题，考虑教师话语权）教师实践成果表现的需求：从自我提升到同行认同借鉴?有设计：不能只有理念/不能仅仅是“反思”?有创意：超越常规，有所创新二、学校发展中的创意设计：具有什么价值创意设计：推进学校发展规划的实施学校发展规划理念的变化.ppt创意设计：推进学校教育科研的开展研究报告创意设计案例论文论文案例创意设计文体类型议论文记叙文说明文功能作用讲道理讲故事讲做法语言风格逻辑严密生动形象简明创新三、学校发展中的创意设计：表现怎样的形式特点创意设计：有一定创新意义的教育教学行动的方案设计。课题研究：有三种表现观点的形式三种形式的比较（1）有创意：用“比较方式”说明初级设计——次设计——创意设计苹果公司创意设计.jpg创意设计：背后的思维方式最重要实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc创意：认同式欣赏式的学生评教实例2：温馨邮局——爱的传递.ppt论文:教育爱_意蕴_特点与践行.pdf创意：开辟沟通交流新渠道实例3：学生“自助图书廊”创意：不同于传统的“图书馆”创意怎么样通过设计展现出来（2）可操作：用“操作步骤”说明实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.doc（1）动员酝酿?（2）发表推荐?（3）汇总整理?（4）召集学生座谈?（5）汇总情况实例2：适应小学生脑生理特点的英语课堂之实证研究(《上海教育科研》2010年第3期)理论部分：……操作部分：三段式英语课堂设计首因时间：上课起15分钟左右低效时间：上课15分钟起至25分钟左右近因时间：上课25分钟起到35分钟左右（3）已实践：用“经验性语言”说明添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题指导学生学会评课，让推荐的事例更有真实性和代表性。评价周期不宜太短，以利于发现某些教学方法的长期效果。将学生的评价与教师的经验材料相对应，从中了解成功原因，促进交流推广。防止形式主义，对学生推荐有一个了解和引导的过程。由于学生是评价活动的主体，因此对学生指导是活动成败的关键。对各班学习委员进行培训，以准确反映教师的教学情况。实例：“学生向老师推荐一堂成功课”（向明中学）四、学校发展中的创意设计：适合哪些内容区域层面学校层面（多个方面）教师教学层面学生学习层面教育中的创意《现代学校发展创意设计：方案与评论》第一篇学校教育：追求与生活的紧密结合第二篇学校德育：回归学生的生活世界第三篇学生学习：关注过程中的体验与成长第四篇教学创新：追求快乐有效第五篇教师成长：从关注到关怀第六篇学校文化：由名词转为“动词”第七篇家校互动：从依赖走向伙伴二次分类第二篇学校德育：回归学生的生活世界◎评论“大智小技意高行实”，打动学生内心一、校本特色的民族精神教育情牵古镇七宝闵行区七宝明强小学走近赛车场嘉定区紫荆小学少数民族文化在我校上海市回民中学二、多种方式的生命和健康教育阳光健身乐满校园上海市一师附小有话大家谈心灵对对碰上海市平凉路第三小学小公民道德点评台嘉定区绿地小学沙盘解心灵复旦大学附中三、综合性的社会实践活动“秋白讲解团”常州市觅渡桥小学“街头定格英语秀”