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2025-03-04 发布于广东
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基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践.docx

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基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践

基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践（1）．．．．3

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

ARCS动机模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2动机理论在教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

小学信息科技课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1当前小学信息技术教育情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2学生兴趣和学习动力调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

基于ARCS动机模型的教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2刺激认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3提供反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.4给予激励．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

探究式教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1开放性问题设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2实践项目开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3自主探索活动安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.4成果展示与评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学实施案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1实例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2实例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.3实例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1效果评估指标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.2实施过程中的观察与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.3教学成效分析与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

8.1主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

8.2对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

8.3改进建议与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践（2）．．．31

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

ARCS动机模型概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

小学信息科技教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

探究式教学法在小学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

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