Unit 1 Making friends Part B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit1MakingfriendsPartBStarttoread”为主题，旨在通过阅读活动，帮助学生掌握如何用英语询问和介绍朋友，同时提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下朋友关系的不同表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课以核心素养为导向，旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过阅读活动，学生能够提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流；在合作学习过程中，培养自主学习能力，发展问题解决策略；通过文化对比，增强对友谊文化的理解，培养积极向上的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在英语学习方面已具备一定的基础，能够识别和说出一些基本的英语单词和短语，如hello,goodbye,mynameis...等。他们对于询问个人信息和简单介绍自己有一定的了解，但在阅读理解方面，尤其是对细节的捕捉和推理能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解内容；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，需要更多的互动和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对生词的识别和理解，以及对文章细节的把握。此外，学生在表达个人观点和情感时可能缺乏词汇和句型，需要教师提供适当的支架和指导。部分学生可能在小组合作中缺乏自信，需要教师鼓励他们积极参与讨论和表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音箱

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、互动练习软件

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、角色扮演道具、课堂活动指南

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于朋友之间互动的英文动画视频，吸引学生的注意力。

2.提问：Whataretheydoing?(他们在做什么？)

3.学生回答后，教师引导学生思考：Howdofriendsmakefriends?(朋友们是如何交朋友的？)

4.教师总结：Makingfriendsisimportant.Wecanmakefriendsbyintroducingourselvesandaskingquestions.

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示图片，如：两个人互相微笑、握手、交换名片等，引导学生说出对应的英文单词。

2.通过PPT展示本节课的阅读材料，讲解文章大意，强调阅读重点。

3.引导学生分析文章中的关键句型，如：Whatsyourname?/Im.../Howoldareyou?/Ilike...等。

4.教师示范如何运用这些句型进行自我介绍和询问对方信息。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：每组选出一个代表进行角色扮演，用所学句型进行自我介绍和询问。

2.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.学生展示后，全班进行评价和反馈。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Howdoyoumakefriends?(你是如何交朋友的？)

2.学生回答后，教师总结：Makingfriendsiseasy.Wejustneedtobefriendlyandintroduceourselves.

3.提问：Whatshouldwedowhenwemeetnewfriends?(当我们遇到新朋友时，我们应该做什么？)

4.学生回答后，教师总结：Weshouldbepoliteandaskquestionsabouteachother.

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请一位学生上台，用所学句型进行自我介绍。

2.教师提问其他学生：Whatsyourname?/Howoldareyou?等，学生回答。

3.教师继续提问：Doyoulike...?(你喜欢...)，学生回答。

4.教师总结：Makingfriendsisfun.Wecanlearnalotfromeachoth