Unit 1 How tall are you？ (说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit1Howtallareyou？(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级下册Unit1Howtallareyou？的教学内容。本单元主要围绕描述人物身高展开，包括单词tall、short、tallest、shortest和句型Howtallareyou?以及Iam…feettall.等。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物身高的词汇和句型，并能进行简单的交流。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高听说读写技能。增强跨文化意识，了解不同文化中身高描述的差异。激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述人物身高的词汇（tall、short、tallest、shortest）和句型（Howtallareyou?Iam…feettall.）。

-举例解释：通过实际操作，如测量学生的身高，让学生运用所学词汇和句型进行问答，如“Ishetall?Yes,heis.Heisastallasme.”，确保学生能够正确使用这些语言点。

2.教学难点

-难点内容：正确发音和语调，以及在不同语境中灵活运用句型。

-举例解释：学生在发音上可能难以区分“tall”和“short”的音，因此在教学过程中，教师应通过示范和反复练习帮助学生掌握正确的发音。在语境运用上，例如在介绍家庭成员或朋友时使用“Iam…feettall.”，学生可能难以理解何时使用“tallest”和“shortest”，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解这些比较级和最高级词汇的用法。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如不同高度的积木块），多媒体设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册电子教材

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、应用程序）

-教学手段：PPT课件、卡片、身高测量工具（如软尺）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张世界各地的不同人群图片，提问学生：“Doyouknowwhypeoplelookdifferent?Canyouguesswhytheylookdifferent?”引导学生思考身高的差异。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示身高测量工具，讲解如何测量身高，并介绍描述身高的词汇（tall、short、tallest、shortest）和句型（Howtallareyou?Iam…feettall.）。

-举例说明：教师通过PPT展示不同身高的人物图片，让学生观察并说出他们的身高，如“Ishetall?Yes,heis.Heisastallasme.”。

-互动探究：教师将学生分成小组，让他们用所学词汇和句型进行角色扮演，描述彼此的身高。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行身高测量，记录下彼此的身高，并用所学句型进行描述。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保他们能够正确使用所学词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调描述身高的词汇和句型。

-学生分享：请几名学生分享他们的身高测量结果，并运用所学句型进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家人一起测量身高，并用英语描述彼此的身高。

-教师提醒：鼓励学生在家中继续练习，提高英语口语表达能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师播放一段关于身高差异的英语视频，让学生在观看过程中学习更多相关词汇和句型。

-学生讨论：让学生分组讨论身高差异的原因，如遗传、饮食、运动等，并分享他们的观点。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-学生反馈：请几名学生分享他们的学习感受，教师给予肯定和鼓励。

知识点梳理

1.词汇

-tall：高的

-short：矮的

-tallest：最高的

-shortest：最矮的

-feet：英尺（长度单位）

2.句型

-Howtallareyou?（你有多高？）

-Iam…feettall.（我…英尺高。）

3.比较级和最高级

-taller（比…高）

-shorter（比…矮）

-tallest（最高）

-shortest（最矮）

4.身高描述

-通过询问