《生物圈中的水循环》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册（共2课时））.docx

《生物圈中的水循环》教学设计-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册

共2课时

一、教材分析

《生物圈中的水循环》是新教材苏教版（2024）初中生物七年级下册第4单元《植物的生活》第10章《植物的营养与物质运输》中的课文。水是生命之源，水循环对于维持地球上的生态平衡起着关键作用。在此之前，学生已对植物的基本结构和生活方式有了一定了解，而本节课将从宏观的角度阐述水循环的过程，为后续学习植物对水分的吸收、运输和散失等知识奠定基础，同时也有助于学生理解生态系统中各组成部分之间的相互关系，培养学生的生态意识和环保观念。教材通过图片、示意图和文字描述等多种形式，直观地展示了水循环的各个环节，便于学生理解和掌握。

二、教学目标

（一）知识目标

描述生物圈中水循环的过程，说出水循环的主要环节。

举例说明绿色植物在水循环中的作用。

理解蒸腾作用对植物自身及环境的意义。

（二）能力目标

通过观察图片、示意图和分析资料，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

尝试设计简单的实验，探究植物的蒸腾作用，提高学生的实验设计和动手操作能力。

（三）情感态度与价值观目标

认同绿色植物在促进生物圈水循环中的重要作用，增强爱护植物、保护森林的意识。

关注水资源的合理利用，形成节约用水的良好习惯。

三、教学重难点

（一）教学重点

生物圈中水循环的过程。

绿色植物在水循环中的作用。

蒸腾作用的概念、过程和意义。

（二）教学难点

理解蒸腾作用如何促进植物对水分和无机盐的吸收及运输。

分析绿色植物是如何通过蒸腾作用参与水循环的。

四、教学准备

（一）教师准备

收集与生物圈水循环相关的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

准备实验材料，如盆栽植物（带叶）、透明塑料袋、细线、凡士林、剪刀等，用于演示蒸腾作用的实验。

打印相关的资料卡片，供学生在课堂上分析讨论。

（二）学生准备

预习本节课的内容，对生物圈中的水循环有初步的认识。

查阅资料，了解生活中与水循环相关的现象。

五、教学过程

教学环节

教材课文内容讲解

师生具体互动

设计意图

导入新课

展示地球的图片，提问：“地球表面大部分被水覆盖，但是我们为什么还会面临水资源短缺的问题呢？”引导学生思考水在地球上的分布和循环情况。

教师：同学们，看这张地球的图片，我们都知道地球表面有很多水，那为什么我们还经常听到水资源短缺的消息呢？大家想一想，水在地球上是怎么流动的呢？学生：可能是水分布不均匀，有些地方多，有些地方少。教师：那水有没有在不同地方之间流动变化呢？今天我们就来探讨这个问题。

通过展示地球图片和提出问题，引发学生的好奇心和求知欲，自然地导入本节课的主题——生物圈中的水循环。

知识讲解：水循环的过程

教材中呈现了水循环的示意图，详细讲解了水循环的各个环节，包括海洋水蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流等。指出海洋是地球上最大的储水库，海洋水在太阳辐射的作用下大量蒸发，形成水汽。水汽随着大气环流被输送到陆地上空，在一定条件下凝结形成降水。降水一部分形成地表径流，汇入江河湖泊，最终流入海洋；一部分下渗形成地下径流，也会缓慢地流入海洋。同时，陆地上的植物通过蒸腾作用也会向大气中释放水汽，参与水循环。

教师：大家看课本上这张水循环的示意图，非常清晰地展示了水是如何在地球上循环的。我们先来看海洋水，太阳的热量让海洋水大量蒸发，变成水汽飘向空中。哪位同学能描述一下水汽接下来会怎样呢？学生：水汽会被风吹到陆地上空。教师：非常好，那到了陆地上空后，又会发生什么呢？学生：会形成降水。教师：没错，降水落到地面后，又有哪些去向呢？大家结合图片思考一下。学生：一部分会流到江河里，一部分会渗到地下。教师：对，这就是地表径流和地下径流。还有一个重要的部分，植物在这个过程中也起到了作用，植物通过蒸腾作用把体内的水释放到大气中，也参与了水循环。大家明白了吗？学生：明白了。

通过结合教材示意图，详细讲解水循环的过程，让学生直观地了解水循环的各个环节，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时，强调植物在水循环中的作用，为后续深入学习植物的蒸腾作用做铺垫。

小组讨论

给出一些与水循环相关的实际问题，如“为什么我国南方地区降水多，北方地区降水少？”“城市建设中大量铺设水泥路，对水循环有什么影响？”等，让学生分组讨论。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

教师：现在我们来分组讨论几个问题。第一组讨论‘为什么我国南方地区降水多，北方地区降水少？’第二组讨论‘城市建设中大量铺设水泥路，对水循环有什么影响？’大家可以结合刚刚学到的水循环知识进行分析。（学生分组讨论，教师巡视各小组，参与讨论并给予适当指导）第一组代表：我们觉得南方地区靠近海洋，水汽多，而且南方地区气温高，蒸发也快，所以降水多。北方地区离海洋相对远