17《壶口瀑布》说课 课件（共16张PPT）.pptVIP

紫苑学校《壶口瀑布》是部编教材初中语文八年级下册第五单元的第一课，是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡用形象的语言，通过两次亲临壶口观瀑，生动描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，给我们塑造了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布形象，抒发了作者的人生感悟。对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。八年级学生，经过一年多的语文学习，具备了一定的阅读理解能力，但是在概括能力、表达能力方面还有待进一步训练和提高。因此，在本节课中恰当引导学生阅读，训练学生的概括表达能力，并借助小组交流让学生品味本文生动形象的语言，体验作者的情感。阅读：7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵……品味作品中富于表现力的语言。1.朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美；2.抓住关键语段，品味本文的描写美、意境美、哲理美；3.理解作者借黄河所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。教学重难点：1.通过朗读，抓住壶口瀑布的特点，感受黄河的气势之美；2.品读欣赏文字之美；3.理解黄河瀑布的特点与中华民族精神之间的联系。教法：1.朗读法；2.点拨法。学法：1.朗读法；2.自主合作探究法；3.品析法。激情导入发现瀑布之美感受瀑布之美布置作业欣赏瀑布之美瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人雅士的青睐。李白的《望庐山瀑布》给了我们无限的遐想。今天，我们要欣赏的美文，挟雷裹电，震撼人心，含义隽永，耐人寻味。这就是梁衡的游记散文——《壶口瀑布》。设计意图：通过教师简单直接的语言导入，让学生体会黄河奔腾气势之美，将学生带入美的氛围中。学生自由朗读课文，在文中标出描写雨季和枯季壶口瀑布的情景的语句，感受两次壶口瀑布的气势特点。设计意图：用朗读方式，借助语句初步感受壶口瀑布的气势，形成感性认识。作者梁衡追求散文的描写美、意境美、哲理美。一篇美文，往往有许多美点，一个词，一个句子，一种修辞，一段文字，或者从描写的角度，或者所调动的感官，或者所抒发的情感，或者所采用的写法，都可以用来评说。设计意图：用美点寻踪、妙点揣摩的方式品读文字，通过多角度的品析，突破教学重点。游石钟山记（季羡林）设计意图：由一篇到一类，以达到“教是为了不教”的目的。通过朗读用声音传达出你对文章的欣赏。配乐朗读，感受文字美，进一步感受作者的情感。设计意图：通过美读，既让学生欣赏文字的美，又引导学生思考作者的写作意图：作者由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。配乐朗读营造氛围，有助于情感的表达。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等文章，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。设计意图：学以致用是语文学习的最终目的，将所学运用到具体实践中，才能提高学生的阅读能力。扩大阅读面，增加阅读量，培养学生广泛的阅读兴趣，提高阅读品位。1、注重人文关怀。2、突出了学生的情感体验，突出了知与行的统一。3、小组合作探究的学习方式。